河南省信阳市普通高中2022届高三上学期物理第一次教学质量检...

更新时间：2021-11-23 浏览次数：107 类型：月考试卷

一、单选题

1. 物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，在物理学的探索和发现过程中，科学家们运用了许多研究方法如：理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假说法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述中正确的是（）

A . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是微元法 B . 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，这里运用了控制变量法 C . 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，再把各小段位移相加，这里运用了理想模型法 D . 根据速度定义式 $\text{[math]}$ ，当 $\text{[math]}$ 时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在 $\text{[math]}$ 时刻的瞬时速度，该定义运用了理想实验法

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2. 高速公路的 $\text{[math]}$ 电子收费系统如图所示， $\text{[math]}$ 通道的长度是识别区起点到自动栏杆的水平距离。某汽车以 $\text{[math]}$ 的速度匀速进入识别区， $\text{[math]}$ 天线用了 $\text{[math]}$ 的时间识别车载电子标签，识别完成后发出“滴”的一声，司机发现自动栏杆没有抬起，于是采取制动刹车，汽车刚好没有撞杆。已知司机的反应时间为 $\text{[math]}$ ，刹车的加速度大小为 $\text{[math]}$ ，则该 $\text{[math]}$ 通道的长度约为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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3. 如图所示为小明玩蹦床的情景，其中A位置表示床面未受压力时的平衡位置， $\text{[math]}$ 位置是他从最高点直立下落的过程中将床面所压到的最低位置。若床面始终在弹性限度内，空气阻力及床面的质量均可忽略不计，对于小明从最高点下落到最低点的过程，下列说法中正确的是（）

A . 床面从A位置下降到B位置的过程中，小明的速度先增大后减小 B . 床面在B位置时，小明所受合外力为零 C . 小明接触床面前处于失重状态，接触床面后处于超重状态 D . 床面从A位置下降到B位置的过程中，加速度方向始终向下

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4. 2020年11月24日，“嫦娥五号”月球探测器发射成功，这是我国首次执行月球采样返回任务，也是迄今为止我国执行的最为复杂的航天任务。“嫦娥五号”探测器由四大部分组成：轨道器、着陆器、上升器和返回器。下列说法正确的是（）

A . 轨道器驻留在绕月轨道上，其速度大于月球的第一宇宙速度 B . 着陆器在靠近月球表面时需要启动反推火箭徐徐降落以实现软着陆，在软着陆的过程中其机械能减小 C . 上升器以着陆器作为发射架，从月面上加速起飞，这时月壤样品处于失重状态 D . 返回器在回到与轨道器相同的绕月轨道后，可以直接加速，实现与轨道器的对接

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5. 物理教师李老师星期天带儿子小伟到游乐场游玩，他们乘坐过山车经过半径为15m圆轨道的最低点时发现动力已关闭，此时速度显示屏上的数字为 $\text{[math]}$ ，当到达最高点时李老师体验到了完全失重的感觉，过程可简化如图所示。如果李老师质量为50kg， $\text{[math]}$ ，那么李老师从最低点运动到最高点的过程中（）

A . 李老师的机械能守恒 B . 李老师在最低点时对座位的压力是 $\text{[math]}$ C . 李老师在最高点时，他的重力的功率是 $\text{[math]}$ D . 李老师的机械能不守恒，他损失的机械能是 $\text{[math]}$

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6. 篮球运动是一项同学们喜欢的体育运动，通过篮球对地冲击力大小判断篮球的性能，某同学让一篮球从 $\text{[math]}$ 高处自由下落，测出篮球从开始下落至反弹到最高点所用时间 $\text{[math]}$ ，该篮球反弹时从离开地面至最高点所用时间为 $\text{[math]}$ ，篮球的质量 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。则篮球对地面的平均作用力大小为（）（不计空气阻力）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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二、多选题

7. 一位网球运动员以拍击球，使网球沿水平方向飞出。第一只球飞出时的初速度为 $\text{[math]}$ ，落在自己一方场地 $\text{[math]}$ 点后，弹跳起来，刚好擦网而过，落在对方场地的A点处，如图所示。第二只球飞出时的初速度为 $\text{[math]}$ ，直接擦网而过，也落在A点处。设球与地面碰撞时没有能量损失，且不计空气阻力，则下列说法正确的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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8. 如图甲所示，一个质量 $\text{[math]}$ 的物块静止放置在动摩擦因数 $\text{[math]}$ 粗糙水平地面 $\text{[math]}$ 处，在水平拉力 $\text{[math]}$ 作用下物块由静止开始向右运动，经过一段时间后，物块回到出发点 $\text{[math]}$ 处，取水平向右为速度的正方向，物块运动过程中其速度 $\text{[math]}$ 随时间 $\text{[math]}$ 变化规律如图乙所示， $\text{[math]}$ 取 $\text{[math]}$ 。则（）

A . 物块经过 $\text{[math]}$ 回到出发点 B . $\text{[math]}$ 时水平力 $\text{[math]}$ 的瞬时功率为 $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ 内物块所受合力的平均功率为 $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ 内摩擦力对物块先做负功，后做正功，总功为零

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9. 如图所示，在水平地面上放置一个边长为 $\text{[math]}$ 、质量为 $\text{[math]}$ 的正方体，在竖直墙壁和正方体之间放置半径为 $\text{[math]}$ 、质量为 $\text{[math]}$ 的光滑球体，球心 $\text{[math]}$ 与正方体的接触点 $\text{[math]}$ 的连线 $\text{[math]}$ 与竖直方向的夹角为 $\text{[math]}$ ，已知重力加速度为 $\text{[math]}$ ，正方体与水平地面的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，球和正方体始终处于静止状态，且球没有掉落地面。下列说法正确的是（）

A . 正方体对球的支持力的大小为 $\text{[math]}$ B . 若 $\text{[math]}$ ，正方体静止，正方体受到的摩擦力大小为 $\text{[math]}$ C . 若球的质量 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ 的最大值为 $\text{[math]}$ D . 无论正方体的右侧面到墙壁的距离多大，只要球的质量足够大就一定会使正方体滑动

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10. 如图所示，质量均为m的A、B两物体通过劲度系数为k的轻弹簧拴在一起竖直放置在水平地面上，物体A处于静止状态。在A的正上方h高处有一质量为m的物块C。现将物块C由静止释放，C与A发生碰撞后立刻粘在一起（碰撞时间极短），弹簧始终在弹性限度内，忽略空气阻力，重力加速度为g。下列说法正确的是（）

A . C与A碰撞后的瞬间A的速度大小为 $\text{[math]}$ B . C与A碰撞时产生的内能为 $\text{[math]}$ C . C与A碰撞后弹簧的最大弹性势能为 $\text{[math]}$ D . 要使碰后物体B被拉离地面，h至少应为 $\text{[math]}$

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三、实验题

11. 用如图所示的器材和方法可以探究“两个互成角度的力的合成规律”，在圆形桌子透明桌面上平铺固定一张白纸，在桌子边缘安装三个不计摩擦的滑轮，其中，滑轮 $\text{[math]}$ 固定在桌子边，滑轮 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 可沿桌边移动。第一次实验中，步骤如下：
A．在三根轻绳下挂上一定数量的钩码，并使结点 $\text{[math]}$ 静止；

B．在白纸上描下 $\text{[math]}$ 点的位置和三根绳子的方向，以 $\text{[math]}$ 点为起点，作出三拉力的图示；

C．以绕过 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 绳的两个力为邻边作平行四边形，作出 $\text{[math]}$ 点为起点的平行四边形的对角线，量出对角线的长度；

D．检验对角线的长度和绕过 $\text{[math]}$ 绳拉力的图示的长度是否一样，方向是否在一条直线上。
1. （1）下列说法正确的是___________
  
  A . 改变滑轮 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的位置和相应绳上钩码的数量进行第二次实验，绳的结点必须与第一次实验中白纸上描下的O点重合 B . 实验中，若桌面不水平会影响实验的结论 C . 若将细绳更换成橡皮筋进行实验不会影响实验结果 D . 作三个拉力图示的时候可以采用各自不同的标度
2. （2）这次实验中，若一根绳挂3个钩码，另一根绳挂4个钩码，则第三根绳挂的钩码数量应大于个且小于个。（所有钩码质量相同）
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12. 如图甲所示的实验装置，可用来探究物体在斜面上运动的加速度以及弹簧储存的弹性势能。用到的实验器材有斜劈、弹簧x（劲度系数较大）、带有遮光片的滑块（总质量为m）、光电门、数字计时器（图中未画出）、游标卡尺、刻度尺。实验步骤如下：

①用游标卡尺测得遮光片的宽度为d；

②弹簧放在挡板P和滑块之间，当弹簧为原长时，遮光片中心对准斜面上的A点；

③光电门固定于斜面上的B点，并与数字计时器相连；

④压缩弹簧，然后用销钉把滑块固定，此时遮光片中心对准斜面上的O点；

⑤用刻度尺测量A、B两点间的距离L；

⑥拔去锁定滑块的销钉，记录滑块经过光电门时数字计时器显示的时间 $\text{[math]}$ ；

⑦移动光电门位置，多次重复步骤④⑤⑥。

⑧.根据实验数据作出的 $\text{[math]}$ 图像为如图乙所示的一条直线，并测得 $\text{[math]}$ 图像斜率为k、纵轴截距为b。
1. （1）根据 $\text{[math]}$ 图像可求得滑块经过A位置时的速度 $\text{[math]}$ ，滑块在斜面上运动的加速度 $\text{[math]}$ 。
2. （2）本实验中，使用的弹簧劲度系数较大，滑块从O到A恢复原长过程中，弹簧弹力远大于摩擦力和重力沿斜面的分量，则弹簧储存的弹性势能 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的测量值与真实值相比偏（填“大”或“小”）。
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四、解答题

13. 2020年1月7日23时20分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功将通信技术试验卫星五号发射升空。若长征三号乙运载火箭质量460吨，总长 $\text{[math]}$ ，发射塔高 $\text{[math]}$ ，点火后，经 $\text{[math]}$ 火箭离开发射塔，已知火箭离开发射塔的过程中做匀加速直线运动，忽略一切阻力和运载火箭质量的变化（ $\text{[math]}$ 取 $\text{[math]}$ ），求：
1. （1）火箭离开发射塔瞬间的速度大小；
2. （2）火箭起飞时推动力的大小。
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14. 如图所示，在竖直平面内固定的强磁性圆轨道半径为 $\text{[math]}$ ，A、 $\text{[math]}$ 两点分别为轨道的最高点与最低点。质量为 $\text{[math]}$ 的质点沿轨道外侧做完整的圆周运动，受圆轨道的强磁性引力始终指向圆心 $\text{[math]}$ 且大小恒定，当质点以速率 $\text{[math]}$ 通过A点时，对轨道的压力为其重力的7倍，不计摩擦和空气阻力，重力加速度为 $\text{[math]}$ 。
1. （1）求质点所受圆轨道的强磁性引力的大小和质点到达 $\text{[math]}$ 点的速率；
2. （2）为确保质点不脱离轨道，求质点通过 $\text{[math]}$ 点最大速率。
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15. 如图甲所示，在顺时针匀速转动的传送带底端，一质量 $\text{[math]}$ 的小物块以某一初速度向上滑动，传送带足够长，物块的速度与时间（ $\text{[math]}$ ）图的部分图象如图乙所示，已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，求：
1. （1）物块与皮带之间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ；
2. （2）物块沿皮带向上运动的最大位移；
3. （3）物块向上运动到最高点的过程中相对传送带的路程。
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16. 如图所示，以A、 $\text{[math]}$ 为端点的一光滑圆弧轨道固定于竖直平面，一长滑板静止在光滑水平地面上，左端紧靠 $\text{[math]}$ 点，上表面所在平面与圆弧轨道相切于 $\text{[math]}$ 点。离滑板右端 $\text{[math]}$ 处有一竖直固定的挡板 $\text{[math]}$ ，一物块从A点由静止开始沿轨道滑下，经 $\text{[math]}$ 滑上滑板。已知物块可视为质点，质量为 $\text{[math]}$ ，滑板质量 $\text{[math]}$ ，圆弧轨道半径为 $\text{[math]}$ ，物块与滑板间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ，重力加速度为 $\text{[math]}$ 。滑板与挡板 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 端的碰撞没有机械能损失。
1. （1）求物块滑到 $\text{[math]}$ 点的速度 $\text{[math]}$ 大小；
2. （2）求滑板与挡板 $\text{[math]}$ 碰撞的瞬间物块的速度 $\text{[math]}$ 大小；
3. （3）要使物块始终留在滑板上，求滑板长度最小值 $\text{[math]}$ 。
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