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山西省临汾市侯马市2020-2021学年七年级下学期语文期末...

更新时间:2021-09-23 浏览次数:96 类型:期末考试
一、语言积累与运用(27分)
  • 1. (2020·山西) 亲爱的同学,欢迎你参加本次考试。考试是一时的事情,学习是一生的事业。请赏读这幅书法作品,将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。

  • 2. 在下面横线上默写出相应的句子。
    1. (1) 念天地之悠悠,!(《登幽州台歌》陈子昂)
    2. (2) ,柳暗花明又一村。(《游山西村》陆游)
    3. (3) ,草色入帘青。 (《陋室铭》刘禹锡)
    4. (4) 有约不来过夜半,。 (《约客》赵师秀)
    5. (5) 商女不知亡国恨,。(《泊秦淮》杜牧)
    6. (6) 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,

      (《河中石兽》纪昀)

    7. (7) 《己亥杂诗》(其五)中诗句“”表现了龚自珍虽载着“浩荡离愁”辞官还乡,但仍关心国家的前途和命运。
    8. (8) 《木兰诗》中概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是:
  • 3. 孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动,完成问题。

    “百善孝为先”,孝是我们中华民族传统美德,作为炎黄子孙,自然理所当然应该继承和发扬孝亲敬老的优良传统。为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、孝敬长辈、回报社会的美好品德,我班特意开展“孝亲敬老”的综合性学习活动,请大家积极参与,努力做到能与父母和长辈“心有灵犀”。

    1. (1) 以上是小丽写的“孝亲敬老”综合性学习活动的开场白,下面关于开场白内容表述不恰当的一项是(   )
      A . “心有灵犀”指彼此心意相通。 B . 上文加点的词语“的”“为了”分别是助词、介词。 C . “孝亲敬老”“炎黄子孙”“心存感恩”“积极参与”四个短语的结构都是相同的。 D . 画横线处语言不简明,可以修改为“理所应当”。
    2. (2) 请帮助班里一位同学完成手抄报的剩余部分。

      标题①

      标题②“孝”的对联

      孝,上半部分是甲骨文“老”的省略,意思是长发长者。子,后代。老人在上,小子在下,表示儿孙搀扶老人。造字本义:儿孙搀扶老人,服从和奉养父母、长辈。

      上联:忠孝立业,孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神;

      下联:小孝持家,

    3. (3) 下图是班长最终确定的“敬老爱老我先行”宣传海报,请分析这张海报的新颖之处。说明:海报中的爱心图案和“×”是红色。

      何必用拐杖我们才是老人最好的依靠

    4. (4) “冬温而夏清,昏定而晨省”是古人“事亲以礼”的日常表现,你认为孝顺父母需要体现在日常生活中的琐碎细节吗?请说说理由。
二、阅读(53分)
  • 4. 阅读下面古诗文,完成问题。

    望岳

    杜甫

    岱宗夫如何?齐鲁青未了。

    造化钟神秀,阴阳割昏晓。

    荡胸生曾云,决眦入归鸟。

    会当凌绝顶,一览众山小。

    爱莲说

    周敦颐

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    1. (1) 请给下列句中字标注读音

      ①决入归鸟

      ②不不枝

    2. (2) 下列句子加点词意思相同的一项是(   )
      A . 中通外直            勇往 B . 晋陶渊明爱菊      一花 C . 陶后有闻          为人知 D . 一览山小           不负
    3. (3) 用现代汉语翻译下面的句子。

      ①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖

      ②莲之爱,同予者何人?

    4. (4) 《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象,热情赞美了泰山的景色和高大巍峨的气势,流露出了对祖国山河的热爱之情,表达了诗人勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花高洁的品质,表现了作者不慕名利、的美好情操。
  • 5. 文言文阅读

    竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直直以立身君子见其性则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如是,故君子人多树为庭实焉。

    (节选自白居易《养竹记》)

    注释:①本:根。②体,体悟。③虚受:虚心接受。④砥砺:磨炼,锻炼。⑤庭实:将竹子种植在庭院中。

    1. (1) 请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标3处)

      竹 性 直 直 以 立 身 君 子 见 其 性 则 思 中 立 不 倚 者。

    2. (2) 分析文本意思,完成下面的表格。

      物的特征

      竹性直

      竹节贞

      对应君子的品质

      正直无私

      运用的表现手法

      主旨

  • 6. 阅读文章,完成问题

    屋檐下游走的光阴

    ①“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词,陶醉于辛弃疾的《清平乐•村居》的美好乡村生活里,更勾起了我对屋檐的美好记忆。

    ②屋檐,是属于故乡、属于童年的。

    ③小时候,在故乡的小山村里,住的是泥墙瓦屋顶的老屋。老屋有大大的屋檐,像伞一般守护着我度过快乐的童年。

    ④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃,当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋,当一个个黑色的剪尾划过屋檐,我便知道,春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟,村里所有人都爱护着燕子,也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是,挨着各家房子的屋檐寻觅,寻找有没有燕巢。长大后读诗书,读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》:“拂水竞何忙,傍檐如有意。翻风去每远,带雨归偏驶。令君裁杏梁,更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中:“鸟向檐上飞,云从窗里出。”这些诗句,总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。

    ⑤小时候炎热的夏天,我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上,光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上,我趴在她旁边睡觉,她紧紧地握一把葵扇,轻轻地摇扇,摇下凉快和无数童年的故事,摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子,铁叉子静静地靠在泥墙旁,以标点符号的姿势,记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步,发出动人的声音;谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静,仿佛一幅静物工笔画。

    ⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候,屋外是潮湿的世界,大雨顺着屋檐开始流淌,起先是雨珠子,滴滴答答,一声,两声……雨点像多情女子的巧手,屋檐是古琴,轻轻地弹奏出美妙的琴音;慢慢地,变成了雨线,一条,两条……然后变成了雨帘。每每那时,总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨,老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡,小鸡在叽叽叫着,老母鸡咯咯咯地回应,声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》:“半夜思家睡里愁,雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑,淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景,也更氤氲起我想家的情怀。

    ⑦长大后,我离开了家乡,离开了那些年住的老屋,我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里,林立的高楼大厦是没有屋檐的,屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是,每次回老家,我都像在寻找我那快乐的童年,那美好的光阴。回到老家,屋檐还在,八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下,她对着我慈祥地笑,问我在城里的工作和生活,念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后,我领着女儿再回老家,外祖母已九十多岁,她依然坐在屋檐下,她依然会念叨我的名字,可是她已认不出我了。

    ⑧再回首,我童年美好的光阴,在屋檐下静静地游走。

    1. (1) 【读散文·理情节】

      文章以为线索,依次写了哪三件童年往事?

    2. (2) 【读散文·品语言】

      ①结合语境,品析第⑤段中加点的词。

      紧紧地握一把葵扇,轻轻地摇扇,摇下凉快和无数童年的故事,摇下缓慢流淌的时光。

      ②从修辞的角度,赏析文章第 ⑥段中划横线的句子。

      雨点像多情女子的巧手,屋檐是古琴,轻轻地弹奏出美妙的琴音。

    3. (3) 【读散文·悟主旨】

      结合全文内容,谈谈你对第⑦段画波浪线句子的理解。

  • 7. 阅读下面材料,完成问题。

    材料一:在房间里,我穿上了结实的航海服,收拾了我的笔记,把它们小心翼翼地绑在身上。此时,我无法控制自己的脉搏跳动。若是让尼摩船长看到我这样的激动和慌乱,肯定会坏事。

    可他现在在干什么呢?我靠在他房间的门上聆听。我听到了一阵脚步声:尼摩船长在里面,他还没上床。我倾听着他的每一个举动,觉得他仿佛会随时出现在我面前,盘问我为什么想逃跑!我老是觉得听到不断地警报声,而且我的想象力把这个声音夸大了。这种感觉使我头胀欲裂,以致我思忖着,我还是最好走进船长的房间,面对面地看着他,用手势和眼光与他对峙算了!

    这真是一种疯狂的念头。幸好,我克制住自己,我躺到床上去,让体内的骚动平息一下。我的神经松弛了一点儿,但大脑仍然过度的兴奋,我快速地回忆着从我离开“林肯号”船只以来,在“鹦鹉螺号”船上所有经历过的所有快乐和不幸的事情:海下狩猎、托里斯海峡、巴布亚土著,搁浅,珊瑚墓地,苏伊士通道,森多林岛,克利特岛潜水人,维多湾,大西洋城,大浮冰群,南极点,受控冰层,大战章鱼,海湾暖流的风暴,“复仇号”战舰,以及那被撞沉的战舰和它的全体船员一起沉没的可怕的一幕!……所有的这些事件历历在目,仿佛是电影后台那一幕幕展开的布景。而尼摩船长在这个奇异的境界里无限放大,他的形象突出超人,他再也不是我的同类,而是一个水中人,一个海底精灵。

    (节选自《海底两万里》,有删改)

    材料二:人类建造了巨大的加速器,想要揭示宇宙的奥秘,却被突然出现的外星人摧毁了。外星人说,宇宙的最终奥秘,可能导致宇宙的毁灭。所以不能允许人类探寻这个奥秘。

    想要探寻宇宙真理的物理学家,向外星人提出了一个交易,就是外星人如果解答他们对于大一统理论的疑惑,就可以杀死他们。

    以丁仪为代表的人类最伟大的科学家、数学家纷纷踏上了那个用生命交换真理的祭坛。他们得到了梦寐以求的答案。然后一边回味着答案的美妙,一边走向了死亡。

    一个白天的时间不知不觉过去了,太阳已在西方地平线处落下来了一半,夕阳给真理祭坛洒上了一层金辉。物理学家们开始走向祭坛,他们是人数最多的一批,有八十六人。就在这一群人刚刚走上坡道时,从日出一直持续到现在的寂静被一个童声打破了。

    “爸爸!”文文哭喊着从草坪上的人群中冲出来,一直跑到坡道前 冲进那群物理学家中,抱住了丁仪的腿,“爸爸,我不让你变成火球飞走!”

    丁仪轻轻抱起女儿,问她:“文文,告诉爸爸,你能记起来的最让自己难受的事是什么?”

    文文抽泣着响了几秒钟,说:“我一直在沙漠里长大,最……最想去动物园,上次爸爸去南方开会,带我去了那边一个大大的动物园,可刚进去,你的电话就响了,说工作上有急事,那可是个天然动物园,小孩儿一定要大人们带着才能进去,我也只好跟你回去了。后来你再也没时间带我去。爸爸,这是最让我难受的事儿,在回来的飞机上我一直哭。”

    丁仪说:“但是,好孩子,那个动物园你以后肯定有机会去,妈妈以后会带文文去的。爸爸现在也在一个大动物园的门口,那里面也有爸爸做梦都想看到的神奇的东西,_________________________________________________________。”

    文文用泪汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一会儿,点点头说:“那……那爸爸就去吧。”

    方琳走过来,从丁仪怀中抱走了女儿,眼睛看着前面矗立的真理祭坛说:“文文,你爸爸是世界上最坏的爸爸,但他真的很想去那个动物园。”

    丁仪两眼看着地面,用近乎祈求的声调说:“是的文文,爸爸真的很想去。”

    方琳用冷冷的目光看着丁仪说:“冷血的基本粒子,去完成你最后的碰撞吧,记住,我绝不会让你女儿成为物理学家的!”

    (节选自刘慈欣《朝闻道》,有删改)

    1. (1) 材料一中“若是让尼摩船长看到我这样的激动和慌乱,肯定会坏事”我激动的原因是:。慌乱的原因是。材料二中丁仪所说的“大动物园的门口”是指文中所说的
    2. (2) 请你结合语境,补写材料二中画线处空缺的句子。
    3. (3) 结合材料一说说在我的回忆中,为什么尼摩船长的形象会变的高大起来,成了超人?
    4. (4) 选文的结尾处方琳说不会让女儿再成为物理学家的,如果让你续写小说,你会让丁仪的女儿成为物理学家吗?
三、作文(40分,含书写5分)
  • 8. 马上要升入初二了。在过去的初中生活里,我们有激情,我们也叛逆;我们有梦想,我们也彷徨……无论是怎样的一种状态,都不要忘怀曾经拥有的那些温暖,不断勉励自己,坚守生活中的激情与梦想。请以“温暖的记忆”为题目,写一篇不少于600字的作文。

    要求:①说真话,抒真情,忌抄袭;②文中不出现真实的人名、地名。

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