⑵我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。
B . ⑴那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。⑵最美代课女教师秦开美最擅长做学生的思想工作，每次与学生谈心都是咄咄逼人。
C . ⑴这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。⑵春天的郓城南湖公园生机勃勃，美不胜收 ， 男女老少都陶醉在美景中，流连忘返。
D . ⑴风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。⑵国家发展改革委等部门透露，还有更多有关新基建的支持性政策或举措也在酝酿中。
一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”
（选自《琐记》）
①文段中的“她”是。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的《》（篇名）里出现过。
②结合这两篇作品中“她”的相关事迹，参照示例，概括其形象特征。
示例：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药——热心
A．给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖——
B．对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事——
C．怂恿阿祥打旋，却又事后装好人——
D．让“我”在父亲临终前呼喊——
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
（乙）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
①未若柳絮因风起
②去后乃至
①即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
最温暖的话
安宁
①人若是舟楫，那信任大约是助其向前的波浪。所以每次看到那些上课迟到的学生，信誓旦旦地在我面前说谎，总是大度一笑，想起多年前的自己，也是这般将青春过得鸡飞狗跳、喧嚣一团的模样，对老师所撒的谎，写下来，几乎可以编成一本《迟到早退理由之大全》。
②我清晰地记得那些学生撒下的谎，犹如记得自己在老师面前的小心计。有一个学生，在我讲到一半的时候，气喘吁吁地闯进来，又风一样跑到我的面前，报告说，他的舍友生了病，他刚刚将他送到校医院回来。然后还擦了一把额头的汗，露了一个做了好事没留名的羞涩表情，便匆匆归了位置。但他不知道，我在下课后，恰与他的其中一个舍友一起下楼，相聊间，便得知了他上课迟到，不过是因为与好朋友闹了点小别扭，为了讨好对方，去学校门口的礼品屋，买了份小礼物，而后一路飞奔，做了速度最快的“快递员”，送至朋友自习室，看到朋友露出谅解的笑容，这才穿越整个校园，赶自己要上的课程。我没有在又遇到男孩后，揭穿他为自己“贴金”的小把戏，而是微微笑着问他：你舍友的病好了吗？他果然红了脸，低下头去，说：“好了，谢谢老师。”这一个“谢”字，他没有加上“关心”的后缀，我们彼此却心知肚明，他会因此记得我这一次的善意，而我亦会自此得到他的信任。
③想起自己读书的时候，一次跑去看一场日间的老电影，忘记了上课，等到想起来时，课已经快要结束。本来可以完全逃掉，因为那个总是一脸淡漠的老师，未必会对我有深的印象，但出于尊敬，还是快马加鞭地奔跑过去。从后门悄无声息地溜进教室，打算课下再对老师解释一个合理的迟到原因，但老师锐利的眼睛即刻化作无情的鞭子，越过全班同学的头顶，重重地抽在我的脸上，起了红色的印痕。她几乎是冲我喊叫起来，让我这从后门进去的学生，重新绕到前门，并在我解释完是因为给学校校报帮忙而耽误了上课时，她毫不留情地当场叱责我撒谎，并罚我一直站到课下。而在她上课结束离去时，她已经完全忘记了我，或者是故意将我冷落掉，擦着我的肩膀过去。我几乎能感觉到她胳膊上传过来的静电，烧伤了我的肌肤，连同里面裹着的一颗试图请求她谅解的心。
④此后，我对这个老师再也没有产生过兴趣。她的课，像是一张被揉皱了的纸，我看也不看，便随手丢进了记忆的垃圾箱。她未曾给予我的谅解与宽容，在我这里，也同样没有给予她留下一个温暖长久的位置。
⑤我的一个朋友，给一群学习舞蹈的十几岁的孩子上文化课。那些每天5点早起辛苦练功的孩子们，常常来不及吃饭，就要赶赴早晨8点的课程。所以每每她上课的时候，下面便可以看到一张张啃食面包的嘴，时不时地，还会发出有节奏的咀嚼声。朋友站在讲台上，若不回头，那些声音听上去便像一群酣畅饮食的小猪，可爱，也让人哭笑不得。许多老师，一再严肃申明，上课不准吃饭，还曾经有一个老师，因为将一个正在偷吃饼干的女孩叫起来训斥，差一点让女孩当场噎住了喉咙，并因在同学面前丢了颜面，再也不敢来教室上课。而朋友则巧妙地在点名的几分钟里，让孩子们一起吃完手头的东西。孩子们果真听话，迅速地消灭掉买来的早餐。因为老师对他们没时间吃早餐的信任与宽容，他们在听课时，格外地认真，毕业后，还念念不忘老师这一点的好。
⑥朋友一直用心记着一个女孩的话，她说：“老师，你知道吗？你说过的最温暖的一句话是，‘孩子们，慢点吃’，这比你讲过的任何一节课，都更能打动我们的心灵。”
（选自《中学生阅读（初中版）》，有删改）
