山西省临汾市襄汾县2019-2020学年八年级上学期数学期末...

更新时间：2020-11-18 浏览次数：177 类型：期末考试

一、单选题

1. (2018·常州) 已知a为整数，且 $\text{[math]}$ ，则a等于（）

A . 1 B . 2 C . 3 D . 4

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2. (2018·德阳) 下列计算或运算中，正确的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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3. 如图所示， $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ 的平分线上一点， $\text{[math]}$ 于点 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 于点 $\text{[math]}$ .有下列结论：① $\text{[math]}$ ；② $\text{[math]}$ ；③ $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 面积相等；④ $\text{[math]}$ ，其中正确结论的个数是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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4. 进行数据的收集调查时，在明确调查问题、确定调查对象后一般还要完成以下 $\text{[math]}$ 个步骤：①展开调查；②得出结论；③记录结果；④选择调查方法.但它们的顺序乱了，正确的顺序是（）

A . ④①③② B . ③④①② C . ④③①② D . ②④③①

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5. 如图是由两个直角三角形和三个正方形组成的图形，其中阴影部分的面积是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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6. (2018·济宁) 多项式4a﹣a³分解因式的结果是（）

A . a（4﹣a2） B . a（2﹣a）（2+a） C . a（a﹣2）（a+2） D . a（2﹣a）2

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7. 下列命题的逆命题是真命题的是（）

A . 若 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ B . 两个全等三角形的对应角相等 C . 若 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ D . 全等三角形的对应边相等

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8. 一组数据共50个，分为6组，第1—4组的频数分别是5，7，8，10，第5组的频率是0.20，则第6组的频数是（）

A . 10 B . 11 C . 12 D . 15

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9. 用反证法证明“若a∥c，b∥c，则a∥b”，第一步应假设（　　）

A . a∥b B . a与b垂直 C . a与b不一定平行 D . a与b相交

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10. 下列命题中是真命题的有：（）
①面积相等的两个三角形全等；②平方根是它本身的数有 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ；③ $\text{[math]}$ 的平方根是 $\text{[math]}$ ；④在数轴上可以找到表示 $\text{[math]}$ 的点；⑤已知直角三角形中两边长为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，则第三边长为 $\text{[math]}$ ；⑥若 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 成立，则 $\text{[math]}$ .

A . $\text{[math]}$ 个 B . $\text{[math]}$ 个 C . $\text{[math]}$ 个 D . $\text{[math]}$ 个

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二、填空题

11. (2018八上·南召期末) $\text{[math]}$ ＝.

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12. 在数据 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 中，出现无理数的频率为．

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13. (2013·义乌) 如图，已知∠B=∠C，添加一个条件使△ABD≌△ACE（不标注新的字母，不添加新的线段），你添加的条件是．

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14. 如图，在等腰△ABC中，AB=AC，∠A=36⁰ ， BD⊥AC于点D，则∠CBD=.

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15. (2018八上·长春月考) 如图所示，在△ABC中，∠C=90°，∠CAB=50°.按以下步骤作图：①以点A为圆心，小于AC的长为半径画弧，分别交AB ， AC于点E ， F；②分别以点E ， F为圆心，大于 $\text{[math]}$ EF的长为半径画弧，两弧相交于点G；③作射线AG交BC边于点
D.则∠ADC的度数为.

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三、解答题

16. 计算：
1. （1） $\text{[math]}$ $\text{[math]}$
2. （2） $\text{[math]}$ $\text{[math]}$
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17. 因式分解：
1. （1） $\text{[math]}$
2. （2） $\text{[math]}$
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18. 如图1和图2， $\text{[math]}$ 是直线 $\text{[math]}$ 上一动点， $\text{[math]}$ 两点在直线 $\text{[math]}$ 的同侧，且点 $\text{[math]}$ 所在直线与 $\text{[math]}$ 不平行.
1. （1）当 $\text{[math]}$ 点运动到 $\text{[math]}$ 位置时，距离 $\text{[math]}$ 点最近，在图1中的直线 $\text{[math]}$ 上画出点 $\text{[math]}$ 的位置；
2. （2）当 $\text{[math]}$ 点运动到 $\text{[math]}$ 位置时，与 $\text{[math]}$ 点的距离和与 $\text{[math]}$ 点距两相等，请在图2中作出 $\text{[math]}$ 位置；
3. （3）在直线 $\text{[math]}$ 上是否存在这样一点 $\text{[math]}$ ，使得到 $\text{[math]}$ 点的距离与到 $\text{[math]}$ 点的距离之和最小？若存在请在图3中作出这点，若不存在清说明理由.
  （要求：不写作法，请保留作图痕迹）
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19. 先化简，再求值
1. （1） $\text{[math]}$ ，其中 $\text{[math]}$ .
2. （2） $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，其中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ .
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20. 班长小李对他所在班级（八年级 $\text{[math]}$ 班）全体同学的业余兴趣爱好进行了一次调查，据采集到的数据绘制了下面的统计图表，根据调查他想写一个调查报告交给学校，建议学校根据学生的个人兴趣爱好，适当的安排一些特长培养或合理安排学生在校期间的课余活动，请你根据图中提供的信息，帮助小李完成信息采集.
1. （1）该班共有学生人；
2. （2）在图1中，请将条形统计图补充完整；
3. （3）在图2中，在扇形统计图中，“音乐”部分所对应的圆心角的度数度；
4. （4）求爱好“书画”的人数占该班学生数的百分数.
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21. 如图，在四边形ABCD中，∠ABC=30°，∠ADC=60°，AD=DC，连接AC、BD．在四边形ABCD的外部以BC为一边作等边三角形BCE，连接AE．
1. （1）求证：BD=AE；
2. （2）若AB=2，BC=3，求BD的长．
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22. 先阅读下面的内容，再解答问题．
（阅读）例题：求多项式m² + 2mn+2n²-6n+13的最小值．

解；m²+2mn+2n²-6n+ 13= (m² +2mn+n²)+ (n²-6n+9)+4= (m+n)²+(n-3)²+4，

∵(m+n)² $\text{[math]}$ 0， (n-3)² $\text{[math]}$ 0

∴多项式m²+2mn+2n²-6n+ 13的最小值是4.

（解答问题）
1. （1）请写出例题解答过程中因式分解运用的公式是
2. （2）已知a、b、c是△ABC的三边，且满足a²+b²=10a+8b-41，求第三边c的取值范围；
3. （3）求多项式－2x²＋4xy－3y² －3y²－6y＋7的最大值．
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23. （问题情境）如图①，在△ABC中，若AB=10，AC=6，求BC边上的中线AD的取值范围．
1. （1）（问题解决）延长AD到点E使DE=AD，再连接BE（或将△ACD绕着点D逆时针旋转180°得到△EBD），把AB、AC、2AD集中在△ABE中，利用三角形三边的关系即可判断出中线AD的取值范围是．
  （反思感悟）解题时，条件中若出现“中点”、“中线”字样，可以考虑构造以该中点为对称中心的中心对称图形，把分散的已知条件和所求证的结论集中到同个三角形中，从而解决问题．
2. （2）（尝试应用）如图②，△ABC中，∠BAC=90°，AD是BC边上的中线，试猜想线段AB，AC，AD之间的数量关系，并说明理由．
3. （3）（拓展延伸）如图③，△ABC中，∠BAC=90°，D是BC的中点，DM⊥DN，DM交AB于点M，DN交AC于点N，连接MN．当BM=4，MN=5，AC=6时，请直接写出中线AD的长．
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