江苏省苏州市高新区2019-2020学年七年级下学期道德...

更新时间：2020-10-10 浏览次数：219 类型：期末考试

一、单项选择（每题只有一项最符合题意，每小题1分，共22分）

1. 进入青春期，有的同学为自己个子矮而自卑；有的同学为自己长得胖而烦恼。以下有利于解决烦恼的做法有（）
①学会悦纳和欣赏自己 ②减少与他人的交往

③相信自己是独一无二的 ④不再追求形体、仪表等外在美

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④

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2. 《小马过河》中的小马没有听黄牛和小松鼠的劝说，通过自己的尝试，顺利渡过了小河。这个故事告诉我们的道理是（）

A . 只要有个性，就能真正独立思考 B . 不人云亦云，要有自己独到的见解 C . 悦纳生理变化，直面矛盾心理 D . 不要接纳他人任何意见，只听自己的

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3. 近年来，“创客”“互联网+”“5G”等新概念在各媒体和领导人的讲话中成了高频词汇。这启示我们要（）
①一味追求独特 ②敢于打破常规 ③开发创造潜力 ④乐于实践、敢于尝试

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

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4. 传统观点认为，男生性格刚毅，但粗枝大叶；女生性格细腻，但娇弱。对此，你认为（）

A . 了解男女生行为特征，对男女生交往没有实质性意义 B . 性别刻板印象决定着我们对男女生性别角色的认识 C . 男生女生行为特征差异是男生女生交往的障碍 D . 男生女生可以互相学习对方的优点，取长补短

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5. 某校要求各班张贴“乐观自信，助力青春”的名人名言，下列最适合张贴的是（）

A . 能够使我漂浮于人生的泥沼中而不至陷污的，是我的信心——但丁 B . 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹 C . 静以养身，俭以养德——诸葛亮 D . 三人行，必有我师焉——《论语·述而》

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6. “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它启示我们在做事情的时候应该做到（）
①行动之前，审查愿望 ②在行动之中，监督调节

③在行动之后，反思效果与影响 ④雷厉风行，无须顾虑太多

A . ①③④ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③

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7. “青春有格”，你认为下列做法正确的是（）

A . 小明总是以各种借口为自己不完成作业开脱 B . 小强严格遵守“红灯停，绿灯行”的规则过马路 C . 小刚为了不受老师批评，每天早晨到学校补作业 D . 小静总是爱对周围的同学指指点点，品头论足

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8. 学生小A考试时常常会因为过度紧张而没能发挥出应有的水平，甚至一些很简单的题目也会
出现错误，这说明（）

A . 我们不能有负面情绪 B . 情绪是个人成长中的绊脚石 C . 情绪会影响人们的观念和行为 D . 成绩不好一定是因为考试紧张

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9. 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过《民法典》，体现了法律的特征是（）

A . 法律是由国家制定或认可的 B . 法律由国家强制力保证实施 C . 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D . 法律具有规范作用和保护作用

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10. 女排主教练郎平说，每一次身披国家队战袍，中国女排的目标就是“升国旗、奏国歌”！中国女排自建队以来，始终坚持和发扬集体主义精神。这告诉我们（）

A . 集体力量之所以强大是因为它来源于成员共同的目标和团结协作 B . 当个人利益和集体利益发生冲突时，要保护个人利益 C . 集体力量的大小取决于成员数量的多少，数量越多力量越大 D . 集体力量是强大的，依靠集体的力量能完成一切事情

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11. 某班准备评选“集体责任我承担”的先进人物，下列同学能当选的是（）
甲：积极组建学习帮扶小组，利用课余时间辅导学习有困难的同学

乙：兢兢业业管理班级的卫生，每天坚持把教室打扫干净才回家

丙：每天坚持自主学习，从不参与班级中的各项活动

丁：和同学们相处融洽，对同学的缺点和错误避而不谈

A . 甲和乙 B . 丙和丁 C . 乙和丙 D . 甲和丁

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12. 每一个人从生命的孕育开始就已经陷入一张法律的大网之中，法律总会在身边默默地保护你。这说明（）

A . 法律是统治阶级意志的体现 B . 法律是调整矛盾和纠纷的唯一规范 C . 法律以规定权利和义务为主要内容 D . 法律与我们每个人如影相随，相伴一生

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13. 2020年2月25日，国务院印发《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》，提出中小学校防控技术方案，体现了对未成年人的（）

A . 家庭保护 B . 学校保护 C . 社会保护 D . 司法保护

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14. 首个抗疫在线心理支持系统——“强肺心理支持系统”已为医护人员和患者提供4000多次心理援助。“强肺心理支持系统”的使用（）

A . 有助于调控情绪，做情绪的主人 B . 一定能培养面对困难的勇气和坚强的意志 C . 有助于培养独立思维和批判精神 D . 解除了医护人员和患者的压力与焦虑

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15. 在武汉方舱医院，有一位高三女孩成为了“网红”，在人来人往的病房区，她却能静心埋头复习，带给病友们非常多的正能量。我们要将她作为榜样学习，是因为（）

A . 榜样的力量是无穷的，我们要一切向榜样看齐 B . 在生活中寻找榜样，模仿榜样的一言一行 C . 汲取榜样的力量，国家和社会将会更加美好 D . 榜样关乎人际交往，影响学业成败

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16. 小雪绘制了以下思维导图，你认为全部填充正确的一组是（）

A . ①国家强制力②自觉、纪律、教育 B . ①社会舆论②行政、国家强制力 C . ①国家强制力②社会舆论、教育和行政 D . ①社会舆论②风俗、教育和行政

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17. 有人认为，只要不违法犯罪，法律就离自己的生活很遥远。这种观点（）

A . 正确，法律是打击违法犯罪行为的 B . 错误，生活离不开法律的规范和保障 C . 正确，法律是治理国家的重器 D . 错误，生活中所有事都要靠法律来解决

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18. 为防止未成年人沉迷游戏，国家新闻出版署发布通知，从实行网络游戏实名制、严格控制未成年人使用网络游戏时段时长等方面做出具体安排。该通知的实施（）

A . 能够根除未成年人沉迷网络游戏这一社会问题 B . 表明了社会监管比个人自律更能防止网络沉迷 C . 有利于形成预防未成年人网络成瘾问题的合力 D . 说明未成年人没有辨别是非和自我控制的能力

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19. 有的人出门游玩总爱晒各种车票、门票，但一不小心个人信息就会被泄露。这提醒人们要增强（）

A . 规则敬畏之心 B . 自我保护意识 C . 依法维权意识 D . 知耻明礼意识

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20. 党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标是（）

A . 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 B . 完善和发展中国特色社会主义刷度、推进国家治理体系和治理能力现代化 C . 实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴 D . 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家

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21. (2020七下·西乡期末) 作为中学生，我们要养成学法尊法守法用法的习惯，使自己成为社会主义法治的（）
①自觉遵守者 ②忠实崇尚者 ③坚定捍卫者 ④严厉执法者

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

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22. 青春的创造是多姿多彩的。创造的源泉是（）

A . 书本知识 B . 社会实践 C . 心中的热情 D . 广阔的空间

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二、简答题（本大题共2小题，共18分，其中第23题9分，第24题9分）

23. 2020年春节前后，新型冠状病毒肆虐，全国人民众志成城开展了一场没有硝烟的抗疫战。

（1）部分同学面对下列情境有些无所适从，请你用“行己有耻”的相关知识帮助他们。

困惑	正确做法	教材依据
疫情期间“宅家”太无聊，我想偷偷溜出去玩，但是妈妈却说我是非不分。	例：不去，按规定“宅家”	例：要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
随着疫情发展，谣言满天飞，很多人都在转发，我该怎么选择？	①	②
假期线上学习时，我总是忍不住偷偷玩网络游戏。	③	④

纵观抗疫战场，“90后”奋战的身影无处不在。面对肆虐的新冠病毒，这群青年挺身而出，

坚守一线，成为青春最美的风景。

（2）作为中学生，你打算怎样让自己的青春飞扬？

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24. 青少年是法治中国建设的受益者，更应成为参与者和建设者。请参与下列活动。
【法律讲坛】

某校法治学习小组的同学搜集到以下学习资料：2019年10月21日，第十三届全国人大常委会第十四次会议审议了《未成年人保护法（修订草案）》。

【以案说法】

放学路上七年级学生晓程被两名高年级男生敲诈，并被警告不能告诉任何人。晓程当时很害

怕，但想起学到的相关法律知识，便勇敢地告诉家长并报了警。
1. （1）据此，有同学认为：未成年人受到国家法律的特殊保护，因为未成年人有特权。请结合所学知识加以评析。
2. （2）请从依法办事的角度说说晓程的做法对你的启示。
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三、材料分析题（本大题共1题，共10分）

25. 青春是生命旅途中一个崭新的起点。带着青春的力量，也带着对自我的探索，某校七年级(1)班的同学们开展探究活动，邀你一起参与。
【情绪万花筒】

七年级学生小浩因心情不好，不顾及周围同学的感受把自己的书桌掀翻在地。事后他说：“我

的情绪我做主，怎样表达情绪和别人无关，而且情绪是无法调节的。”

【青春有格调】

“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的至善追求。下面是同

学们收集到的几句名言：

见贤思齐焉——《论语》；

勿以恶小而为之，勿以善小而不为——《三国志》；

日省其身，有则改之，无则加勉——《论语集注》。
1. （1） .请你运用所学知识，分析小浩观点的错误所在。
2. （2） .上述名言是如何体现止于至善的要求的？
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

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