北京市顺义区2018-2019学年八年级下学期数学期末考试试...

更新时间：2020-07-09 浏览次数：291 类型：期末考试

一、选择题

1. 下列图形中，不是中心对称图形的是（）

A . B . C . D .

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2. 方程 $\text{[math]}$ 的解是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$

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3. 下面各问题中给出的两个变量x ， y ，其中y是x的函数的是（）
① x是正方形的边长，y是这个正方形的面积；② x是矩形的一边长，y是这个矩形的周长；③ x是一个正数，y是这个正数的平方根；④ x是一个正数，y是这个正数的算术平方根．

A . ①②③ B . ①②④ C . ②④ D . ①④

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4. 如图是甲、乙两名射击运动员的10次射击训练成绩的折线统计图．观察统计图，下列关于甲、乙这10次射击成绩的方差判断正确的是（）

A . 甲的方差大于乙的方差 B . 乙的方差大于甲的方差 C . 甲、乙的方差相等 D . 无法判断

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5. 若关于x的方程 $\text{[math]}$ 的一个根是3，则m-n的值是（）

A . -1 B . -3 C . 1 D . 3

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6. 甲、乙两台机床同时生产一种零件，在5天中，两台机床每天出次品的数量如下表：

甲

0

1

2

0

2

乙

2

1

0

1

1

关于以上数据的平均数、中位数、众数和方差，说法错误的是（）

A . 甲、乙的平均数相等 B . 甲、乙的众数相等 C . 甲、乙的中位数相等 D . 甲的方差大于乙的方差

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7. 学习了正方形之后，王老师提出问题：要判断一个四边形是正方形，有哪些思路？
甲同学说：先判定四边形是菱形，再确定这个菱形有一个角是直角；

乙同学说：先判定四边形是矩形，再确定这个矩形有一组邻边相等；

丙同学说：判定四边形的对角线相等，并且互相垂直平分；

丁同学说：先判定四边形是平行四边形，再确定这个平行四边形有一个角是直角并且有一组邻边相等．

上述四名同学的说法中，正确的是（）

A . 甲、乙 B . 甲、丙 C . 乙、丙、丁 D . 甲、乙、丙、丁

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8. (2020·温州模拟) 如图，在正方形ABCD中，AB=4cm，动点E从点A出发，以1cm/秒的速度沿折线AB—BC的路径运动，到点C停止运动.过点E作EF∥BD，EF与边AD（或边CD）交于点F，EF的长度y（cm）与点E的运动时间x（秒）的函数图象大致是（）

A . B . C . D .

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二、填空题

9. 点P的坐标为 $\text{[math]}$ ，则点P到x轴的距离是，点P到y轴的距离是．

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10. (2019八上·昭通期末) 已知一个多边形的内角和为540°，则这个多边形是边形．

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11. 用配方法解方程 $\text{[math]}$ 时，将方程化为 $\text{[math]}$ 的形式，则m=，n=．

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12. 弹簧原长(不挂重物)15cm，弹簧总长L(cm)与重物质量x(kg)的关系如下表所示：

弹簧总长L(cm)

16

17

18

19

20

重物质量x(kg)

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

当重物质量为4kg（在弹性限度内）时，弹簧的总长L(cm)是．

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13. 关于x的方程 $\text{[math]}$ 有两个实数根，则符合条件的一组 $\text{[math]}$ 的实数值可以是b=，c=．

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14. 已知一组数据：10，8，6，10，8，13，11，10，12，7，10，11，10，9，12，10，9，12，9，8，把这组数据按照6~7，8~9，10~11，12~13分组，那么频率为0.4的一组是．

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15. 如图，将菱形纸片ABCD折叠，使点B落在AD边的点F处，折痕为CE ，若∠D＝70°，则∠ECF的度数是．

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16. 在平面直角坐标系xOy中，已知A（0，1），B（1，0）， C（3，1），若以A、B、C、D为顶点的四边形是平行四边形，则点D的坐标是．

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三、综合题

17. 一次函数y =kx+b（ $\text{[math]}$ ）的图象经过点 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，求一次函数的表达式．

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18. 如图，在▱ABCD中，E ， F分别是边AB ， CD的中点，求证：AF＝CE ．

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19. 已知：如图，四边形ABCD是平行四边形，CE∥BD交AD的延长线于点E ， CE=AC ．
1. （1）求证：四边形ABCD是矩形；
2. （2）若AB=4，AD=3，求四边形BCED的周长．
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20. 为了庆祝新中国成立70周年，某校组织八年级全体学生参加“恰同学少年，忆峥嵘岁月”新中国成立70周年知识竞赛活动．将随机抽取的部分学生成绩进行整理后分成5组，50～60分（ $\text{[math]}$ ）的小组称为“学童”组，60～70分( $\text{[math]}$ )的小组称为“秀才”组，70～80分( $\text{[math]}$ )的小组称为“举人”组，80～90分( $\text{[math]}$ )的小组称为“进士”组，90～100分( $\text{[math]}$ )的小组称为“翰林”组，并绘制了不完整的频数分布直方图如下，请结合提供的信息解答下列问题：
1. （1）若“翰林”组成绩的频率是12.5％，请补全频数分布直方图；
2. （2）在此次比赛中，抽取学生的成绩的中位数在组；
3. （3）学校决定对成绩在70～100分( $\text{[math]}$ )的学生进行奖励，若八年级共有336名学生，请通过计算说明，大约有多少名学生获奖?
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21. 今年，我区某中学响应习总书记“足球进校园”的号召，开设了“足球大课间”活动．现需要购进100个某品牌的足球供学生使用．经调查，该品牌足球2017年单价为200元，2019年单价为162元．
1. （1）求2017年到2019年该品牌足球单价平均每年降低的百分率；
2. （2）选购期间发现该品牌足球在标价162元的基础上，两个文体用品商店有下列不同的促销方案，试问去哪个商店买足球更优惠？
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22. 下面是小明设计的“作平行四边形ABCD的边AB的中点”的尺规作图过程．
已知：平行四边形ABCD ．

求作：点M ，使点M 为边AB 的中点．

作法：如图，

①作射线DA；

②以点A 为圆心，BC长为半径画弧，

交DA的延长线于点E；

③连接EC 交AB于点M ．

所以点M 就是所求作的点．

根据小明设计的尺规作图过程，
1. （1）使用直尺和圆规，补全图形 (保留作图痕迹)；
2. （2）完成下面的证明．
  证明：连接AC ， EB ．
  
  ∵四边形ABCD 是平行四边形，
  
  ∴AE∥BC ．
  
  ∵AE= ，
  
  ∴四边形EBCA 是平行四边形( )(填推理的依据) ．
  
  ∴AM =MB ( )(填推理的依据) ．
  
  ∴点M 为所求作的边AB的中点．
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23. 已知：关于x的方程 $\text{[math]}$ 有两个不相等的实数根．
1. （1）求m的取值范围；
2. （2）若m为正整数，且该方程的根都是整数，求m的值．
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24. 在平面直角坐标系xOy中，直线 $\text{[math]}$ 过点 $\text{[math]}$ ，直线 $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ 与直线 $\text{[math]}$ 交于点B ，与x轴交于点C ．
1. （1）求k的值；
2. （2）横、纵坐标都是整数的点叫做整点．
  ① 当b=4时，直接写出△OBC内的整点个数；
  
  ②若△OBC内的整点个数恰有4个，结合图象，求b的取值范围．
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25. 如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，∠CAB＝30°， AC＝4.5cm． M是边AC上的一个动点，连接MB ，过点M作MB的垂线交AB于点N ．设AM=x cm，AN=y cm．（当点M与点A或点C重合时，y的值为0）

探究函数y随自变量x的变化而变化的规律．

（1）通过取点、画图、测量，得到了x与y的几组对应值，如下表：

x/cm	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4	4.5
y/cm	0	0.4	0.8	1.2		1.6	1.7	1.6	1.2	0

（要求：补全表格，相关数值保留一位小数）

（2）建立平面直角坐标系xOy ，描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点，画出该函数的图象；
（3）结合画出的函数图象，解决问题：当AN= $\text{[math]}$ AM时，AM的长度约为cm（结果保留一位小数）．

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26. 如图，E为正方形ABCD内一点，点F在CD边上，且∠BEF＝90°，EF＝2BE ．点G为EF的中点，点H为DG的中点，连接EH并延长到点P ，使得PH＝EH ，连接DP．
1. （1）依题意补全图形；
2. （2）求证：DP＝BE；
3. （3）连接EC ， CP ，猜想线段EC和CP的数量关系并证明．
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27. 在平面直角坐标系xOy中，点P和图形W的“中点形”的定义如下：对于图形W上的任意一点Q ，连结PQ ，取PQ的中点，由所以这些中点所组成的图形，叫做点P和图形W的“中点形”．
已知C（-2，2），D（1，2），E（1，0），F（-2，0）．
1. （1）若点O和线段CD的“中点形”为图形G ，则在点 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 中，在图形G上的点是；
2. （2）已知点A（2，0），请通过画图说明点A和四边形CDEF的“中点形”是否为四边形？若是，写出四边形各顶点的坐标，若不是，说明理由；
3. （3）点B为直线y=2x上一点，记点B和四边形CDEF的中点形为图形M ，若图形M与四边形CDEF有公共点，直接写出点B的横坐标b的取值范围．
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28. 解方程： $\text{[math]}$ ．

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