| 选项 | 物质 | 操作方法 |
| A | Fe(Fe2O3) | 加入过量稀盐酸，充分反应后过滤 |
| B | CaO粉末(CaCO3粉末) | 加足量的水，充分搅拌后过滤 |
| C | NaOH溶液[Ca(OH)2溶液] | 通入过量CO2气体，充分反应后过滤 |
| D | CuSO4溶液(硫酸) | 加入过量CuO粉末，加热，充分反应后过滤 |
①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量
②“研究在杆的平衡条件”时，要多次改变动力（臂）和阻力（臂）
③“研究化学反应前后质量是否守恒”时，用P与O2反应，NaOH溶液与CuSO4 ， 溶液反应等多次各种化学反应，并对比每一化学反应前后反应物和生成物各自总质量的大小
④“研究植物根的生长具有向水性”时，对多株植物进行多次实验
⑤“探究凸透镜所成的像与物的关系”时，改变蜡烛到透镜的距离，多次测量
⑥“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值上述实验中寻找普遍规律的是（ ）
①改造或淘汰高能耗、高污染产业
②大力发展火力发电
③研制和开发新能源
①选择同种、相同月龄、体形和健康状况相同的公鸡20只，将其均分为甲、乙两组。
②每天饲喂甲、乙两组公鸡时，分别添加天然鱼虾和食用过含激素饲料的鱼虾，且两种鱼虾的添加量相同，其他饲养条件适宜且相同。
③观察并记录公鸡的生长发育情况，一段时间后进行比较。
【备注：性成熟的公鸡表现出鸡冠发达、啼鸣等第二性征；两种鱼虾所含营养成分完全相同】
根据上述实验步骤，回答下列问题：
方案一：3Cu＋8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑十4H2O；
方案二：2Cu＋O2 
2CuO，CuO＋2HNO3=Cu(NO3)2＋H2O。
你认为以上两种方案中哪一方案更好。并说明理由。（理由答出两点）
实验结束后，小组同学对B试管中上层清液的溶质成分产生疑问，作出猜想：
猜想一：只含有NaOH；猜想二：含有NaOH、Na2CO3；猜想三：含有NaOH、Ca（OH）同学们取少量B试管中的清液分别置于甲、乙两支试管中，进行探究：
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实验操作 |
实验现象 |
结论 |
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在试管甲中滴加碳酸钠溶液 |
不产生白色沉淀 |
猜想三错误 |
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在试管乙中滴加足量稀盐酸 |
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猜想二正确 |
【提出问题】如图1所示，是一种常见的杠秤，此时处于水平位置平衡。
发现一：小明在左侧挂钩上增加物体，可观察到提纽左侧下沉，他认为改变杠杆的水平平衡可以通过改变作用在杠杆上的来实现；
发现二：接着小新移动秤砣使其恢复水平位置平衡，说明通过改变的长短也可以改变杠杆的平衡。
那么，杠杆在满足什么条件时才平衡呢？
【制定计划与设计实验】实验前，轻质杠杆处于如图2所示的状态，使用时，首先应将杠杆的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆处于水平位置平衡，这样做的好处是。
【实验结论】如图3所示，他们进行了三次实验，对实验数据进行分析，得出杠杆的平衡条件是。
【拓展应用】如图4所示，是用手托起重物的示意图，图中前臂可以看作是一个杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）.假如托起6N的重物，请你根据图4所示，估算出手臂要用的动力大约是N。
实验一、甲同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。他设计了如下实验方案：（测定原理：C6H8O6 +I2→C6H6O6 +2HI）
Ⅰ.把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；
Ⅱ.取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：
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汁液 |
新鲜西红柿的汁液 |
放置一周的西红柿的汁液 |
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滴数 |
12 |
20 |
实验二、乙同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示实验。
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编号 |
维生素C溶液的处理方法 |
使40毫升KMnO4溶液褪色的平均滴数 |
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1 |
放置于室内暗处0.5小时 |
15 |
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2 |
强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时 |
22 |
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3 |
60℃水浴加热l0分钟后，放置于室内暗处0.5小时 |
21 |
A.变化观：每个人都在参与碳、氧循环
B.守恒观：碳、氧循环过程中各 元素守恒，其化合价不变
C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D.微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
”表示C原子，“ 
”表示O原子）（ ）
