江苏省南京市十校2019-2020学年九年级上学期化学期中考...

更新时间：2019-11-19 浏览次数：190 类型：期中考试

一、选择题（本题共15小题，共30分）

1. 下列物质的用途与其化学性质相关的是（）

A . 氧气用于医疗急救 B . 活性炭用于吸附杂质 C . 用液氮产生低温 D . 稀有气体制成霓虹灯

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2. 下列实验操作中，正确的是（）

A . 倾倒液体 B . 称量固体 C . 加热液体 D . 读液体的体积

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3. 下列实验现象的描述正确的是（）

A . 红磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾 B . 硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 C . 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光 D . 将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约1s后取出，与内焰接触部分炭化最严重

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4. 某外控型食品保鲜剂以淀粉、SiO₂为载体，吸附酒精制作而成。保鲜原理是酒精缓慢挥发，在食品周围形成一定浓度的气体保护层。下列说法不正确的是（）

A . 起保鲜作用的物质是酒精 B . Si是地壳中含量最多的金属元素 C . SiO₂中Si的化合价为+4 D . 该保鲜剂不宜与明火接触

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5. 下列物质由原子直接构成的是（）

A . 金刚石 B . 氧气 C . 水 D . 硫酸铜

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6. (2017九上·秦淮期中) 在元素周期表中钠元素和氯元素的某些信息如图所示，下列说法不正确的是（）

A . 氯元素属于非金属元素 B . 钠元素原子的核电荷数为11 C . 氯元素原子的核外电子数为17 D . 钠元素的相对原子质量为22.99g

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7. 下列说法不正确的是（）

A . 氢气点燃前需要验纯 B . 检查装置气密性时，先将手紧握试管，再将导管插入水中 C . 点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧 D . 使用清洁能源可减少可吸入颗粒物的排放

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8. 下列鉴别方法不可行的是（）

A . 用肥皂水鉴别硬水和软水 B . 用带火星的木条鉴别氧气和空气 C . 用二氧化锰鉴别过氧化氢溶液和水 D . 用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气

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9. 下列有关化学基本观念的认识不正确的是（）

A . 守恒观：18g氢气和18g氧气反应生成36g水 B . 微粒观：保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子 C . 转化观：农家肥料的腐熟包含物质的缓慢氧化 D . 元素观：组成高锰酸钾和锰酸钾的元素种类相同

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10. (2017九上·秦淮期中) 科学家在﹣100℃合成了物质X(分子模型如图，其中代表碳原子，代表氢原子)。下列说法正确的是（）

A . 物质X的化学式为C₄H₅ B . 物质X由5个碳原子和4个氢原子构成 C . 物质X中碳、氢元素的质量比为15︰1 D . 物质X中氢元素的质量分数为93.75%

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11. 以空气等为原料合成尿素[CO(NH₂)₂]的流程如图，下列有关该流程的说法不正确的是（）

A . X主要成分的化学式为N₂ B . 分离空气的过程是物理变化 C . 转化过程中发生了分解反应 D . 合成过程中消耗NH₃和CO₂的质量比为17︰22

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12. 从右图所示的两种粒子结构示意图中，所获取的信息不正确的是（）

A . 微粒①带一个单位正电荷，微粒②表示原子 B . 它们所属的元素位于第二周期 C . 它们属于不同种元素 D . 它们的核外电子数相同

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13. 在光照或点燃条件下，氢气和氯气发生反应生成氯化氢，其反应的微观示意图如下。
下列说法正确的是（）

A . 氯化氢属于混合物 B . 所有化学反应前后分子个数都不发生变化 C . 此反应过程中只有物质变化，没有能量变化 D . 该反应的化学方程式为：H₂+Cl₂ $\text{[math]}$ 2HCl

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14. 下列实验方案与实验结论相对应的是（）

选项	A	B	C	D
方案
结论	研究二氧化锰的催化作用	测定空气中氧气的含量	说明氨分子在不断地运动	反应前锥形瓶内红磷和氧气的总质量一定等于反应后生成五氧化二磷的质量

A . A B . B C . C D . D

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15. 在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如图所示。下列说法正确的是（）

A . 该反应中，甲、丁的质量变化之比为9∶8 B . 乙一定为该反应的催化剂 C . 该反应为化合反应 D . 甲和丁一定属于单质

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二、（本题包括2小题，共20分）

16. 化学用语是学好化学的重要工具。
1. （1）用化学用语（或名称）填空。
  两个铜原子，FeSO₄的名称是，写出五氧化二磷的化学式并标出磷元素的化合价。
2. （2）某同学在学习中建构了“氮及其化合价的价、类关系图”。
  
  ①图中A点对应的物质为大气污染物之一，写出其对应的化学式：，
  
  ②图中B点对应的物质化学式是，它对应的物质类别是。
3. （3）请仿照下表中的示例，找出CO、CO₂、CH₄三种气体间存在的另外一个规律并排序。
  
  规律
  
  排序
  
  示例：标准状况下，密度由大到小
  
  CO₂、CO、CH₄
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17. 根据下列实验装置图，回答有关问题：

①
1. （1）写出标号仪器的名称：①。
2. （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是。实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C装置作为发生装置，你认为C装置中使用注射器的优点是。若要得到较为纯净的氧气，应选用的收集装置是。用该装置收集氧气时，应（填字母）便开始收集。
  A．将导管伸入集气瓶底部时 B．待导管口气泡连续均匀冒出时
3. （3）右图所示装置用途广泛，若其中装满水，并连接量筒，可用于测定
  氢气的体积，此时氢气应从（填“a”或“b”）端进入。
4. （4）下列装置操作图中不能用于检查气密性的是。
  
  A . B . C . D .
5. （5）充分加热24.5g氯酸钾和2g二氧化锰的混合物，可以得到氧气的质量是多少？
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三、（本题包括2小题，共16分）

18. 水与人类的生活和生产密切相关。
1. （1）下列有关叙述中不正确的是（填字母）。
  
  A . 为了节约用水，用工业废水直接浇灌农田 B . 水的天然循环能实现水的重新分配，不需兴建水利工程 C . 将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源 D . 淡化海水是人类解决淡水紧缺的重要途径
2. （2）硬水是指含有较多的水，生活中常用的方法除去硬水中过多的（填离子符号）和Mg²⁺以得到软水。
3. （3）图甲是水电解实验示意图。
  ①实验中，试管a中产生的气体为（填名称）。
  
  ②当水分子分解时，生成氢原子和，每两个氢原子结合成一个，每结合成一个氧分子。
  
  ③下列还能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是（填序号）。
  
  A．氢气在氯气中燃烧 B．水的蒸发 C．氢气在氧气中燃烧
4. （4）图乙是氢气的验纯实验，若氢气不纯，混有一定量的空气或氧气，点燃气体时，会发
  出声。
5. （5）图丙是某同学设计的简易净水器，其中小卵石、石英砂的作用是。
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19. 核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答有关问题：
1. （1）第三周期中，各原子结构的共同之处是。
2. （2） 11号元素形成氧化物的化学式是。硫离子的化学符号是。
3. （3）第35号元素是溴元素，右图为溴原子的原子结构示意图，图中x的值为，溴元素应该排在元素的下方（填序号）。
  A．钠 B．硫 C．氯 D．氩
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四、（本题包括1小题，共6分）

20. 右图中的A~E表示几种初中化学常见的物质，其中C、D是单质，A、B、E是氧化物；B中两种元素的质量比为1∶16。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。
1. （1） B的化学式是。
2. （2）写出有关反应的化学方程式：
  B →A：，
  
  A→C：。
3. （3）若D转化为E时火星四射，有黑色固体产生，则E的化学式是。
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五、（本题包括1小题，共8分）

21. 某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（图1）。

图1 图2

（1）镁跟氧气反应的化学方程式是。
（2）小明通过称量发现：图1中石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。
你认为其原因可能是。

（3）小红按图2装置改进实验，验证质量守恒定律，她却发现产物中还有一些黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？

【查阅资料】①氧化镁为白色固体；

②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体；

③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。

【做出猜想】黄色固体为Mg₃N₂。

【实验探究】

实验操作

实验现象及结论

如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量

水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。

现象：。

结论：燃烧产物中含Mg₃N₂

（4）【反思与交流】①为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等？请从微观角度解释。
。

②空气中N₂的含量远大于O₂的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg₃N₂ ，为什么呢？请给出合理的解释。。
（5）【拓展延伸】①如果用图2装置（气密性良好）和药品（足量）测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数（填“大于”、“小于”或“等于”） $\text{[math]}$ 。
②2.40g镁条在某氧气和氮气的混合气中完全燃烧，所得固体质量可能是。

A.3.33g B.4.00g C.3.28g D.3.96g

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试卷信息

小学

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

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规律	排序
示例：标准状况下，密度由大到小	CO₂、CO、CH₄