浙江省金华市2018-2019学年八年级下学期科学期中测试试...

更新时间：2019-05-30 浏览次数：305 类型：期中考试

一、选择题（共15题，每题3分，共45分）

1. 磁感线可以形象地描述磁体周围磁场的分布，下列四种情况的磁感线，其中错误的是（）

A . 同名磁极间的磁场 B . 直线电流的磁场 C . 异名磁极间的磁场 D . 蹄形磁体的磁场

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2. 下列关于奥斯特实验说法错误的是（）

A . 实验时小磁针上方的导线应南北方向放置 B . 实验说明了通电导线周围存在磁场 C . 将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D . 将图中小磁针拿掉后，通电导线周围的磁场将不再存在

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3. (2018八下·滨江期末) 下面四幅教材插图中，用于描述电磁铁应用的是（）

A . 指南针 B . 电铃 C . 发电机 D . 电吉他的拾音器

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4. 小珂家原来各用电器都在正常工作，当她把手机充电器的插头插入插座时，家里所有的用电器都停止了工作，其原因可能是（）

A . 这个插座的火线和零线原来就相接触形成了短路 B . 插头与这个插座接触不良形成了断路 C . 插头插入这个插座时，导致火线和零线相接触形成了短路 D . 同时工作的用电器过多，导致干路上电流过大，空气开关跳闸

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5. 原子结构的模型在实验和探索中不断地修正和完善。如图为某原子的结构示意图，该原子的原子核中有（）

A . 6 个质子和 8 个中子 B . 8 个质子和 6 个中子 C . 6 个质子和 8 个电子 D . 8 个质子和 6 个电子

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6. 2018年10月25日，四川省内江市老鹰岩井发生一起瓦斯爆炸事故，导致4人死亡、2人受伤。同学们得知这一消息，开始讨论瓦斯的主要成分CH₄的意义，下列四位同学中哪个同学的说法是不正确的（）

A . B . C . D .

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7. 下面是化学用语中数字的含义，其中不正确的是（）

A . 2CO：表示 2 个一氧化碳分子 B . 2H：表示 2 个氢原子 C . Fe²⁺中的“2”：表示每个铁离子带 2 个单位的正电荷 D . H₂S 中的“2”：表示一个硫化氢分子中含有 2 个氢原子

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8. 如图所示，在测定空气里氧气的含量实验中，下列做法不正确的是（）

A . 连接装置后先检查装置的气密性 B . 红磷要足量 C . 点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧胶塞 D . 红磷熄灭后立刻打开止水夹

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9. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，不正确的是（）

A . 铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 B . 红磷在空气中燃烧：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白雾 C . 镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成白色固体 D . 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体

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10. “魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2～3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（）

A . “魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃 B . 高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精的着火点，使酒精自发燃烧 C . 它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点 D . 它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧

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11. 下图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）

A . B . C . D .

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12. 在试管甲中放入 15g 氯酸钾，试管乙中放入 15g 氯酸钾和一定量的 MnO₂ ，分别加热并充分反应。下图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，合理的是（）

A . B . C . D .

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13. 某物质由碳、氢、氧三种元素组成，图甲是该物质的元素质量分数圆饼图，图乙为该物质的分子结构模型图。据图分析，下列关于该物质的说法正确的是（）

A . 元素A，B，C分别表示碳、氢、氧 B . 该物质化学式可表示为CH₆O₂ C . 分子中C，H，O原子个数比为2∶6∶1 D . 该物质相对分子质量为105

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14. 下列铁的氧化物中，含铁量由低到高排列顺序正确的是（）

A . FeO、Fe₂O₃、Fe₃O₄ B . Fe₂O₃、Fe₃O₄、FeO C . Fe₃O₄、Fe₂O₃、FeO D . FeO、Fe₃O₄、Fe₂O₃

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15. 周末小语、小梦、小鹏、小程四位同学去郊外游玩，看见一农家院子里有如图所示化肥商标，几位同学比赛计算化肥样品中硝酸铵(NH₄NO₃)的纯度（杂质不含氮元素），他们计算的结果分别如下，其中正确的是（）

A . 98% B . 35% C . 34.5% D . 89%

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二、填空题（共 10 题，每空 2 分，共 40 分）

16. 如图是某可调温的电热器的电路示意图。
1. （1）正常情况下零线和地线的电压为伏。
2. （2）小明想在电路中加一个“倾倒开关”，使电热器被碰倒时能自动断开电路，以免引起火灾。该开关应该安装在示意图中 A，B，C，D，E 中的点处。
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17. 根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：

空气
NH₃
CH₄
HCl
O₂
密度/g·L^-1
1.293
0.771
0.717
1.629
1.43
溶解性
——
极易溶
难溶
极易溶
难溶
1. （1）既能用排水法，又能用向下排空气法收集的气体是
2. （2）用如图所示盛满水的集气瓶收集O₂ ，气体应从端进入.
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18. 牡丹素有“花中之王”的美誉，从中提炼出的牡丹油中不饱和脂肪酸含量高达 92%，其中 α－亚麻酸（化学式为C₁₈H₃₀O₂）占 42%，同时含有牡丹酚等多种天然生物活性成分。（已知不饱和脂肪酸和生物活性成分在空气中易被氧化）。请根据以上信息回答：
1. （1）从物质分类看，牡丹油属于（填“纯净物”或“混合物”）；
2. （2） α－亚麻酸中元素质量分数最低的元素是
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19. 2013 年 6 月 7 日，福建省厦门市一公交车在行驶过程中突然起火，造成重大人员伤亡。现在公交车上都要求备有灭火毯，该灭火毯在无破损的情况下能重复使用。若车内起火，在起火初期快速取出灭火毯，抖开后覆盖在火焰上，直至扑灭。
1. （1）灭火毯的灭火原理是。
2. （2）请你推测，制造灭火毯的材料应具有等特性。
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20. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
1. （1）小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后他发现了一些共同点：如这三个化学反应都是反应。（填反应基本类型）
2. （2）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水。其中甲集气瓶底部放少量水的目的是。
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21. 汽车作为一种便捷的交通工具已进入千家万户。如图为汽车启动原理图，对于这一装置及其工作原理，回答下列问题：
1. （1）通电螺线管 E 端的磁极为极；
2. （2）旋转钥匙（填“能”或“不能）使电磁铁所在的电路工作。
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22. 如图所示为居民家中某房间的电路，电灯 L 与电热壶均正常工作，在三孔插座上接入电饭煲后，电热壶突然停止工作，灯 L 仍正常发光，拔出电饭煲的插头，用测电笔分别测试三孔插座的左右两孔，氖管均发光；
1. （1）在图甲和图乙中，正确使用测电笔的是图；
2. （2）此时电路故障可能是。
  
  A . 插座短路 B . 电热壶短路 C . AB 间断路 D . CD 间断路
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23. 亚硝酸钠是一种工业盐，虽然和食盐氯化钠很像，但有毒，不能食用。宁波一家面馆误把亚硝酸钠(NaNO₂)当成食盐和进面里，导致多人中毒。
1. （1） NaNO₂中N 元素的化合价为。
2. （2） NaNO₂ 中氮、氧元素的质量比为。
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24. 通过已学习知识的对比和归纳，可以得出一些十分有趣的规律，这些规律可以帮助我们掌握学习化学的方法。请你仔细阅读表中内容，并回答相应的问题。
1. （1）由前两行内容对照可得出的规律是：元素或原子团的化合价数值往往与相应离子所带的相等；
2. （2）由后两行内容对照可得出书写化学式依据的原则是：。
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25. 根据图中信息回答问题：
1. （1）图中由原子构成的物质是；
2. （2）图中标号①所示物质的化学式为。
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三、实验探究题（共 5 题，共 35 分）

26. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
1. （1）图中通过电磁铁甲、乙吸引大头针个数的多少来说明电磁铁磁性的强弱，采用了法；（填科学方法）
2. （2）根据图示的情境说明电流一定时，，电磁铁磁性越强。
3. （3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是。
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27. 小明在实验室中把硫酸铜晶体放入水中，水就变成蓝色。旁边的小刚问：“这是什么原因呢？”小明和小刚讨论了一下，提出了三个假设。①可能是硫酸铜中的铜离子和硫酸根离子共同使水呈蓝色；②可能是硫酸铜中的硫酸根离子使水呈蓝色；③……
1. （1）还有一个可能的假设请你替小明和小刚提出：；
  小明查阅了资料，了解到硫酸溶液中也含有硫酸根离子，他和小刚在实验室内走了一圈，找到了盛硫酸溶液的试剂瓶，发现硫酸是无色的。于是，他们得出了一个结论。
2. （2）你能得出是什么结论呢？。
  小刚也查阅了一份资料，了解到氯化铜溶液、硝酸铜溶液中均含有铜离子，氯化钠溶液中含有氯离子，硝酸钠溶液含有硝酸根离子。他于是马上到实验室观察氯化钠、硝酸钠、氯化铜、硝酸铜溶液的颜色，基于这些溶液的颜色；
3. （3）他做出一个判断：，则可以得出结论：铜离子使硫酸铜溶液呈现蓝色。
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28. 氟里昂是一种常见的致冷剂。氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：
1. （1）请写出臭氧的化学式；
2. （2）上述反应可以简化为臭氧 $\text{[math]}$ 氧气，这个变化是变化，原因。
3. （3）仔细分析上述反应，在①②③的反应中，反应物氯原子的个数（填“减少”、“增加”或“不变”）。
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29. 在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有 25mL 空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，生成黑色固体氧化铜，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
1. （1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。
2. （2）小强测得实验结果如下：
  反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积
  25mL 20mL
  由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数21%（填“>”、“=”、“<”）。造成该实验出现误差的原因可能是。（填序号）
  ①交替推动两个注射器活塞的次数过少 ②读数时没有冷却至室温；
  ③ 加入铜丝量太少； ④加入铜丝量太多
3. （3）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是。
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30. 如图是小珂和小琦各自设计的实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图（本题的所有夹持仪器均已省略）。小珂同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气（浓硫酸具有吸水性，不溶解氧且不与氧气反应），请回答问题：
1. （1）小珂同学制取氧气的发生装置应选择（填装置编号）。
2. （2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：①→ 。
3. （3）小琦同学设计了图C 的装置，并用仪器乙收集氧气。仪器甲叫，收集氧气的方法为。
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四、分析计算题（共 5 题，共 40 分）

31. 作图题：
1. （1）如图所示，甲为一个“一开三孔”开关（即一个开关和一个三孔插座连在一起）实物图，乙为背面接线示意图，“A”、“B”是从开关接线柱接出的两根导线，请你将图乙中的电路连接完整，使开关控制电灯，又不影响插座供其它电器使用。
2. （2）闭合开关 S 后，电磁铁 A 和永磁体 B 间的磁场分布如图，请标出永磁体 B 的 N、S极和画出通电螺线管的绕线方法。
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32. 物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母 B 表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是 T），磁感应强度 B 越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，图 1 所示是某磁敏电阻 R 的阻值随磁感应强度 B 变化的图像。为了研究某磁敏电阻R 的性质，小刚设计了如图 2 所示的电路进行实验，请解答下列问题：
1. （1）当S₁断开，S₂闭合时，电压表的示数为4V，则此时电流表的示数为；
2. （2）闭合S₁和S₂ ，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.03A时，电压表的示数为12V，由图像可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为；
3. （3）实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的无关；
4. （4）实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供一种改变磁感应强度的方法。
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33. 俗话说“骨头的精髓在汤里”。有人认为骨头中钙、磷含量雄厚，骨头汤必然钙含量很高，是补钙的好材料。为了验证骨头汤能否有效补钙，某科研小组将猪排骨 500g、蒸馏水 1500mL、食用醋 70mL，加热煮沸后维持 70 分钟，得到骨头汤 1243mL，用仪器检测结果：每 100mL 骨头汤含有 2mg 钙（而每 100mL 牛奶约含有 105mg 钙）。
查阅资料：人体骨骼中的钙存在形式是羟基磷酸钙[Ca₁₀(PO₄)₆(OH)₂]，该物质难溶于水。人体平均每天需要补钙 800mg。
1. （1） “骨头汤能补钙”中的钙是指（填字母编号）；
  
  A . 钙离子 B . 单质钙 C . 钙元素 D . 羟基磷酸钙
2. （2）羟基磷酸钙中磷元素的化合价是价；
3. （3）假设某人只能从骨头汤中获取钙，则此人每天需要喝L 骨头汤；
4. （4）某品牌钙片每片的规格是：维生素 D3100IU（相当于 2.5 微克），碳酸钙 1000mg，若某人只从钙片中获取钙，则每天需要服用此品牌钙片片。
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34. 小明发现二氧化锰催化过氧化氢分解的实验中，反应速度逐渐变慢，查阅资料得知：其原因是过氧化氢的溶质质量分数减小以及二氧化锰的催化能力降低。为了探究二氧化锰催化能力降低的影响因素，进行如下实验。
【材料准备】取三份质量均为 2 克的二氧化锰分别催化 40 毫升溶质质量分数为 10%、20%、30%的过氧化氢溶液分解，实验后回收二氧化锰，并分别标为 A、B、C；另取多次催化分解 10%过氧化氢实验后回收的二氧化锰，标为D。
【实验步骤】
①连接实验装置并检查气密性；
②取未使用过的二氧化锰 0.5 克，加入锥形瓶中，再加入 10 毫升溶质质量分数为 5%的过氧化氢溶液，记录收集 120 毫升气体所需的时间；
③再分别取 A、B、C、D 组二氧化锰各 0.5 克，重复上述实验；
④多次实验取平均值，记录数据如下：
组别未使用过的二氧化锰 A B C D
收集气体的时间/秒 17.9 23.2 27.7 32.3 37.8
1. （1）实验前，检查装置气密性的方法：；
2. （2）实验时，长颈漏斗下端管口应在液面以下，其目的是；
3. （3）实验中，通过比较收集相同体积气体所需的时间外，还可以通过比较来反映二氧化锰的催化能力；
4. （4）由表中数据可知，引起回收的二氧化锰催化能力下降的因素有。
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35. 我们生活中处处有科学，科学就在我们身边，如图：家庭自助烧烤时常用机制炭做火源，它空心，使用时不直接点燃机制炭，而采用固体酒精引燃。请根据所学知识分析上述现象的科学原因。

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