选择题: 每小题2分，共30分.
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下列关于植物生长素发现过程的叙述，正确的是（ ）
- A、 达尔文根据实验结果提出单侧光造成胚芽鞘尖端背光面比向光面生长快
- B、 鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的生长素可以透过琼脂片
- C、 拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是因为“影响”分布不均匀
- D、 温特从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，并命名为生长素
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如图为某同学构建的种群各数量特征之间关系的模型，其中“＋”表示促进或增加，“－”表示抑制或减少。下列有关叙述正确的是（ ）
- A、 每个种群都具有如图的所有种群数量特征
- B、 丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度
- C、 丁为年龄结构，增长型种群中老年个体数目一定会比衰退型种群中的老年个体数目少
- D、 种群密度是种群最基本的数量特征，能反映种群未来变化趋势
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与研究生长素类调节剂对黄瓜生根的影响，用一定浓度的α-萘乙酸（NAA）处理黄瓜幼苗，两周后测定主根长度和侧根数目，结果如下表。下列分析正确的是（ ）
测定项目 | NAA浓度（×10-4mol/L） | ||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
主根平均长度（cm） | 12.1 | 14.3 | 12.8 | 10.5 | 8.6 |
侧根平均数目（个） | 6.6 | 8.7 | 10.5 | 7.8 | 5.2 |
- A、 较低浓度的NAA处理插条时，将插条基部在溶液中沾蘸5s
- B、 正式实验前可通过预实验减少与浓度相关的误差
- C、 由表可确定促进主根生长的NAA最适浓度为1×10-3mol/L
- D、 NAA对主根和侧根的生长均表现出低浓度促进、高浓度抑制
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将酵母菌接种到装有10mL培养液的锥形瓶中，培养并定时取样计数。当酵母菌总数为a（K值）时，种群数量趋于稳定。关于该实验中酵母菌种群的环境容纳量及种群数量变化分析不正确的是（ ）
- A、 显微计数时，先加培养液再盖盖玻片会导致计数结果偏高
- B、 若血细胞计数板小方格内酵母菌数量过多可稀释后再计数
- C、 若将酵母菌的接种量增加一倍，培养条件不变，则K值为2a
- D、 若将培养液的量改为5mL，接种量与培养条件相同，则K值小于a
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图1是某种群增长速率（单位时间内种群数量的改变量）随时间的变化曲线，图2是某岛上甲、乙两个不同物种连续四年的λ值（λ=当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量）变化图。下列有关叙述正确的是（ ）
- A、 图1中增长速率与图2中的乙生物相对应
- B、 若图1为某农业害虫的增长速率曲线，为有效防治此害虫，应在种群增长速率为t2时进行消杀
- C、 图2中甲种群的增长率一直不变
- D、 图2中甲、乙两种群的数量在4年内有两次相等
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某同学做过如下的实验：①②③④⑤⑥为六个空白琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验结论等相关内容的描述正确的是（ ）
- A、 ①含生长素比②多，③含生长素比④多，⑤⑥不含生长素
- B、 该实验可证明生长素有极性运输的现象，并且该现象和单侧光照无关
- C、 若将①和②分别放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则放置①的胚芽鞘弯曲角度更大
- D、 若将①和②分别放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，二者弯曲角度不同可以证明在单侧光的照射下生长素发生了横向运输
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“稻花十里飘香，也忘不了，忘不了那人那田。”出自缅怀“杂交水稻之父”袁隆平院士的歌曲《美丽的田野》。袁隆平院士为全世界人民吃饱饭做出了巨大贡献。稻田中存在害虫会让水稻减产，为了解虫害情况以及有效控制害虫，研究人员先后两次（间隔一周）对某害虫种群展开调查，调查得到的统计结果如图所示。下列分析正确的是（ ）
- A、 第1次调查结果说明该害虫种群的年龄结构为衰退型
- B、 第2次调查结果说明该害虫种群的雄性比例升高
- C、 水稻等食物是影响该害虫种群数量的非密度制约因素
- D、 用性外激素诱杀害虫的雄虫，可降低该害虫种群出生率
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下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述中，正确的说法有几项（ ）
①用适宜浓度的赤霉素处理马铃薯块茎，可延长休眠时间以利于储存②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关③生长素浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制⑤不同种类植物激素作用的靶细胞可能相同，作用效果可能相反⑥根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的作用特点⑦喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进葡萄果实的发育，达到增产的目的
- A、 只有一项叙述正确
- B、 只有两项叙述正确
- C、 只有三项叙述正确
- D、 不只三项叙述正确
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当根横放时，受重力影响根细胞中淀粉体会下沉到细胞底部，并诱发内质网顺浓度梯度释放Ca2+到细胞质基质，最终将重力信号转化为生长素运输信号，从而引起根的向地生长。下列叙述正确的是（ ）
- A、 当内质网中初始Ca2+水平较低时，根横放时其向地性程度减弱
- B、 植物的茎中也存在感受重力的细胞或物质，可将重力信号转化为生长素极性运输的信号
- C、 生长素与细胞分裂素都能促进细胞分裂的完成，生长素主要促进细胞质的分裂
- D、 生长素可以促进乙烯的合成，乙烯含量的升高可以进一步促进生长素的作用
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图1为探究不同实验条件对植物生长的影响，图2表示某种植物的茎生长3cm所需时间与生长素浓度的关系。下列有关叙述正确的是（ ）
- A、 要探究植物的弯曲生长是否与单侧光有关，最好选用图1中①②两个装置进行实验
- B、 若将图1中装置④放在匀速旋转器的圆心上，植物茎的生长情况是向光弯曲生长
- C、 若用图2中d点浓度的生长素溶液处理该植物的根，则根的生长一定受到抑制
- D、 据图2分析，在茎的向光性实验中，若b点代表背光侧，则向光侧可能为c
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研究人员对生理状况相同的水稻的根用不同强度的单侧光照射相同时间后，生长状况如图1所示，黑暗、弱光、强光条件下测得的α分别为0°、17.5°、35.5°已知光照不会影响生长素的合成，研究人员测定不同处理后根尖向光侧和背光侧的生长素含量，结果如图2所示。以下分析不正确的是（ ）
- A、 与弱光相比，强光对生长素分布的影响程度更大
- B、 由图1结果可知，水稻根具有背光生长的特性
- C、 水稻根向光侧生长素含量下降仅与生长素向背光侧运输有关
- D、 由图2可知生长素对根生长的作用是低浓度促进、高浓度抑制
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阿利效应指出某些生物群聚并且种群密度处于某个适宜的范围时，其种群数量能够得以增长，种群密度过低或者过高都会导致种群数量呈现负增长。某种动物的种群具有阿利效应，该动物的种群初始密度与种群增长速率之间的对应关系如图所示。相关叙述正确的是（ ）
- A、 初始密度介于0~a时，生物种群可能会由于近亲繁殖等而衰退、消亡
- B、 初始密度介于a~b时，种群出生率大于死亡率，种群数量不断增加
- C、 养殖该动物应将种群密度保持在b，收益最大
- D、 自然状态下的人为提高雄性比例后，b点左移
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植物生命活动除了直接受化学物质的调节之外，也受环境因素的影响。下列有关叙述错误的是（ ）
- A、 原产于热带地区的玉米适应短日照条件，在从热带地区引种至温带地区时，可能出现不适应的现象
- B、 冬小麦的正常开花离不开春化作用，实验室夏季种植冬小麦时，可合理使用冷库，调节冬小麦的开花
- C、 环境因素和植物激素对植物的影响是相互独立的，但二者都具有重要的影响
- D、 由于光敏色素的存在，光照可调节植物体内有关基因的表达，进而调节植物的生命活动
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根据某农田中引入鸭子后，鸭子与蝗虫种群数量的变化关系，某生物兴趣小组构建如图所示模型。下列有关叙述不正确的是（ ）
- A、 a-b段，蝗虫种群的年龄结构为增长型，鸭子种群的年龄结构为增长型
- B、 由图可知，引入鸭子后，该农田中蝗虫种群的K值最可能为N2
- C、 鸭子种群数量在a→b→c的变化过程中，其增长率小于0
- D、 从模型构建类型角度分析，图示模型属于数学模型
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研究小组的同学对某森林生态系统中甲、乙、丙三种生物种群数量进行了研究，得到如图所示的种群数量变化曲线。曲线反应甲、乙、丙三种生物种群一年后种群数量（Nt+1）和当年种群数量（Nt）之间的关系，甲曲线表示
， 虚线表示
。下列有关说法错误的是（ ）
- A、 种群甲的数量增长曲线是“J”形，种群甲的
的大小与种群密度无关
- B、 若种群乙是一种珍稀濒危动物，其数量一旦低于P点，就容易走向灭绝
- C、 种群丙的数量低于S2点时，数量增长不受其种群密度的制约
- D、 种群乙的数量在S1时可能出现了出生率和死亡率相当的情况
概念辨析判断对错并改正：每小题2分，共10分.
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生长素在胚芽鞘中的运输方式为极性运输，该过程不消耗能量。（ ）
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一般用样方法调查国家级野生保护植物珙桐的种群密度。（ ）
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不同器官对生长素的敏感程度不同，表现为根＞茎＞芽。（ ）
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种群密度反映了种群在一定时期的数量，但仅靠种群密度不能反映种群数量的变化趋势（ ）
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由于环境容纳量是有限的，种群增长到一定数量就会保持稳定。（ ）
综合题：(本大题共3小题，共37分)
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藏羚羊栖息于海拔3700﹣5500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地带，雄性有角，雌性无角。回答下列问题：
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2.4-D是生长素类调节剂，科研小组探究a、b、c三种不同浓度的2.4-D溶液对葡萄茎段侧芽生长的影响，结果如甲图所示。
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图甲是草原中的鼠数量变化曲线图；图乙表示某同学进行“探究酵母菌数量变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10mL无菌马铃薯培养液，再向试管中接种酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样，计数，并绘制曲线图。请回答下列问题：
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顶端优势现象是植物的一种生存机制，研究发现其受生长素、细胞分裂素、独脚金内酯等多种植物激素的调控。为探究激素的作用机制，研究人员进行了相关实验，如图1。请回答下列问题。
