2021年中考第二轮专题复习之力的存在及重力（优生加练）

小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是（ ）

身高为2m的宇航员，用背越式跳高，在地球上能跳2m，在另一星球上能跳5m， 若只考虑重力因素影响，地球表面重力系数为g，则该星球表面重力系数约为面（   ）

CCTV科教频道曾报道：有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时，左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4750N、4980N、4040N、

3960N。假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形，O为几何中心，AB、CD为两条对称轴，如图所示。若再在车上放一重物，能使整辆车所受重力的作用线通过0点，则该重物的重心应落在（       ）

在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比．某同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x ， 这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个（ ）

甲、乙两个同学在水平方向沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为（     ）

“悬空的磁环”实验中，若所用的磁环都一样，中间的塑料管是光滑的。当甲、乙两个磁环处于静止状态时，它们之间的距离为h₁ ， 如图所示。 再往乙的正上方套入丙磁环，当丙悬空并静止后，甲、乙之间的距离变为h₂ ， 乙、丙之间的距离为h₃。已知磁环间的斥力随它们距离的减小而增大，则h₁、h₂、h₃之间的大小关系满足（    ）

一个球沿斜面匀速滚下，图中关于该小球受力的示意图正确的是（ ）

在弹簧的弹性限度内，弹簧下端挂300克物体时长15厘米，若改挂500克的物体， 则弹簧长：（  ）

弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则（  ）

 如图所示．跳水运动员站在跳板上静止不动，下列说法正确的是

用小球和弹簧等器材进行了如下实验与探究(不考虑空气阻力)，让小球从某高度处由静止开始下落到竖直放置的轻弹簧上(如图甲)，在刚接触轻弹簧的瞬间(如图乙)，小球速度为5米/秒。从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短(如图丙)的整个过程中，得到小球的速度v和弹簧缩短的长度△x之间的关系如图丁所示，其中A为曲线的最高点，已知该轻弹簧每受到0.1牛的压力就缩短1厘米，并且轻弹簧在全过程中始终发生弹性形变。

 

牛顿第三定律

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上．这就是牛顿第三定律．

牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛。人走路时用脚蹬地．脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进．轮船的螺旋桨旋转时，用力向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力，推动轮船前进。汽车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎和地面间有摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进。汽车的牵引力就是这样产生的。如果把后轮架空，不让它跟地面接触，这时让发动机驱动后轮转动，由于车轮不推地面，地面也不产生向前推车的力，汽车就不能首进。

根据上述知识，回答下列问题：

小辉利用如图所示的装置探究“弹簧片弯曲时末端的形变量x与弹簧测力计对它的拉力F大小的关系”。在一定弹性限度范围内，用弹簧测力计对同一弹簧片施加竖直向上大小不同的拉力F，实验数据如下表

试验次数	1	2	3	4	5	6
形变量x/cm	0.6	1.2	1.8		2.4	3.0
拉力F/N	1	2	3		4	5

当物体受到外力作用而产生形变时,在物体内部产生一种抗拒形变使物体恢复原来形状的力,这种力就叫。建筑工人常用细线拴一重锤做重垂线，来检查墙壁是否竖直, 建筑工人利用的物理原理是。

均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。

  2008年北京奥运会火炬正在传递中，火炬外形制作材料为可回收的环保材料，在工艺方面使用锥体曲面异型一次成型技术和铝材腐蚀、着色技术。燃料为丙烷，符合环保要求，在强光和日光情况下均可识别和拍摄。火炬长72厘米，重985克，则火炬的重是多少N？(g=10N/kg)

洒水车在晨曦中辛勤的工作，已知汽车自重 2.5t，满载时装水 10t，求：（g 取 10N/kg）

如图为某品牌纯牛奶，盒内装有250cm³、密度为1.04g/cm³的纯牛奶。g取10N/kg，不计外包装质量，已知物体在月球上受到月球吸引力的大小是其在地面受到重力的1/6．求：

用200N斜向下与水平方向成30°角的推力推木箱，请画出推力的示意图。

甲物体质量为10kg，已知g_月球= g_地球 ， g_地球=10N/kg，小明在地球上能举成质量为60kg的物体．问：

如图所示为挂锁的工作原理，你能说出挂锁的工作原理吗？

如图1所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置．开始时通过小球压缩弹簧到A位置(已知AO=OB)，释放小球，研究小球在在水平方向上的受力和运动情况，请在图2中粗略画出小球从A运动以B过程中，小球受到弹力的大小F与小球离开A点距离X的关系图．

如图所示，判断接触面MO，ON对球有无弹力？已知球静止，接触面光滑。

质量是500g的物体，能否用测量范围是0～5N的弹簧测力计测量其重力(写出计算过程)。

一个宇航员在升空前的体检时，测得体重为686牛，那么，他在太空中的质量是多少千克？如果他登上月球，那么他在月球上的体重是多少？(g_地＝6g_月)

如图所示，弹簧秤的示数各为多少？

如图所示是某同学用一根弹簧、一块硬纸板、一个挂钩自制的一个弹簧测力计．

小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：

猜想一：与抛出物体的质量有关；

猜想二：与水平抛出的速度有关；

猜想三：与水平抛出点的离地高度有关。

为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如下表所示的实验数据。

实验序号	钢球质量m/kg	抛出点离地高度h/m	水平跑出的速度v/（m/s）	落地时间t/s	落地点与抛出点的水平距离x/m
1	10	2	1	0.64	0.64
2	20	2	1	0.64	0.64
3	10	2	2	0.64	1.28
4	10	4	2	0.91	1.82

请你通过分析回答以下问题：

用弹簧测力计缓慢地将放在桌面上的物体提起，其示数 F 与弹簧测力计上升的高度 h 之间的关系如图乙所示。试解答下列问题：

在初中阶段，我们可以用矿泉水瓶做很多实验：

例如：透过装满水的矿泉水瓶看物体（物体放在距瓶适当的位置），看到一个正立、放大的像，这表明装满水的矿泉水瓶相当于一个放大镜．

有些斜拉桥使用斜拉悬索来固定大桥，这就要求悬索要有很大的抗断拉力。小明所在的研究性学习小组的同学们很想知道上面的悬索能承受的最大拉力。由于悬索很长，抗断拉力又很大，直接测量很困难，他们便取来了同种材料制成的样品进行实验探究，实验的结果如下表所示。

小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样。对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：

猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。

猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。

猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。

小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：

①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L₁、L₂。

②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度 、 。

改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。

某校八年级(1)班物理实验小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中．进行如下的实验探究。

第一组：探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示。

下表是小明同学在探究“物体所受重力的大小跟物体的质量的关系”的实验中，得到的实验数据。

某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空。

小明同学坐在写字台前看书，电风扇吹来阵阵凉风，他感到十分惬意，也引起了他的好奇和思考．他想：空气受到风扇给的力被吹出，电风扇是否也一定受到力的作用？对此，小明进行了探究．他选用的器材、实验步骤和观察到的现象如下：

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2011年5月，天空出现百年一遇的水星、金星、木星、火星、天王星和海王星“六星连珠”天文奇观。仰望星空，这六大行星大致处在一条线上。

一些同学观察到建筑物的支柱一般都为圆柱和四棱柱，他们想了解支柱的最大承受压力与支柱的形状是否有关，为此甲、乙、丙三位同学分别进行了如下实验：

①每人各选三张相同的白纸，按图3-74a所示分别折成空心的四棱柱、圆柱、三棱柱(如图b)，接合处用双面胶粘住；

② 三位同学分别在四棱柱上放一硬质塑料板，然后：甲同学往塑料板上不断添加砝码，直到支柱被压塌，记录添加砝码的总质量(如图c)；乙同学往塑料板上不断添 加钩码(每个钩码质量为50克)，直到支柱被压塌，记录添加钩码的总质量；丙同学往塑料板上不断添加细沙，直到支柱被压塌，用天平称出添加细沙的总质量并 记录。

③再分别用圆柱和三棱柱重复实验步骤②，记录相关实验数据。

科学研究表明：在一定范围内，金属杆的伸长与它所受的拉力成正比．现在，我们要知道一根长度为2.5cm、横截面积为0.8cm²的金属杆A，最大伸长0.4cm时所能承受的拉力．但是直接对A进行测试有困难，因此我们就对同种材料制成的不同规格的样品进行了测试．测试中，所用拉力始终为1000N，测得的数据如表所示．

小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样．对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：

猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量．

猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量．

猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量．

小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：

①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L₁、L₂；

②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L₁′、L₂′；

③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．