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当前位置： 小学科学 /教科版（2017秋） /五年级下册 /船的研究 /本单元复习与测试
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湖南省怀化通道县2021-2022学年五年级下学期第二单元 ...

更新时间：2022-07-05 浏览次数：122 类型：单元试卷
一、判断题（对的打“T”，错的打“F”。每题2分，共24分）
二、选择题（每小题3分，共36分）
  • 13. 独木舟是古代常用的一种船，它的动力是（    ）。
    A . 风能 B . 水能 C . 人力
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  • 14. 独木舟的船头要做成尖型是因为（    ）。
    A . 可以减少阻力，让它行驶的更快 B . 外形美观 C . 节省材料
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  • 15. 竹筏不容易侧翻，是因为它具有（    ）的特点。
    A . 竹子的韧性好 B . 竹子容易浮起来 C . 底面积大，高度低
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  • 16. 某同学安装好用蒸汽装置作动力的小船后，发现船行驶的太快，下面方法可以让船行驶的慢一些的是（    ）
    A . 加热蒸汽的火力减弱 B . 减轻船的重量 C . 改变船舵的方向
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  • 17. 某同学造了一艘电动风扇小船，他想让小船前进地更快一些，下面方法可行的是（    ）
    A . 换一个小一点的电动机减轻重量 B . 螺旋桨换成更大的 C . 改变船舵的方向
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  • 18. 在测试橡皮泥造的小船的载重量时，某同学放了20个相同的重物后 ，小船沉了下去，那这艘船的载重量是（    ）
    A . 19 B . 20 C . 21
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  • 19. 我们用橡皮泥或者铝箔片，造一艘有一定承载能力的船，下面（   ）不适合用来表示船的承载能力。
    A . 相同的铁垫圈 B . 大小不同的铁块 C . 相同的玻璃珠
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  • 20. 小船在测试载重量时随着重物越放越多，小船在水中所占的空间也会（     ）
    A . 越大 B . 越小 C . 不变
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  • 21. 给船体分仓有利于装载货物，下面说法正确的是（     ）
    A . 防止货物滑动导致船受力不均匀 B . 防止船侧翻 C . 以上都对
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  • 22. 电力风扇小船在行驶中容易偏离方向，需要能随时调整方向，可以安装（   ）
    A . 两边放船桨 B . 船舵 C . 方向盘
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  • 23. 跟帆船相比电动风扇小船的优势是（     ）
    A . 动力可以持续 B . 行驶速度可调节 C . 以上说法都对
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  • 24. 某小组测试小船的性能时发现他们小船前进时总是偏向一侧，调整船舵后还是不能解决问题，下面说法不正确的是（    ）
    A . 重物放置不均匀导致船倾斜 B . 船的动力不够 C . 船体的形状不够对称
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三、填空题（每空1分，共20分）
四、连线题（9分）
  • 34. 把船的动力和对应的船连接起来。

    独木舟                        水力

    漂流小船                      人力

    蒸气轮船                      风力

    帆船                          螺旋浆推力

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  • 35. 把对应的船的特点和影响因素连接起来。

    船的大小                      船的载重量

    船的材料                      船行驶的速度

    动力系统                      船的坚固程度

    船舵                          船行驶的方向

    船的外形                      船受到的阻力

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五、实验探究题（共11分）
  • 36. 我们发现大多数船的船首都是“尖”型的，某同学准备了这些材料：若干回形针、棉线、装满水的水槽和两块一样的木板（形状如右图）。他打算设计一个对比实验用甲乙两种方式前进，探究船首形状与阻力大小之间的关系。

    1. （1） 该同学要设计一个对比实验来研究。

      改变的条件是船的。

      不改变的条件船的、材料、排开的体积、与水的接触面积。

    2. （2） 我们可以用_______来作为船的动力。
      A . 回形针产生的重力 B . 船自身的重力 C . 手的推力
    3. （3） 这艘船动力的产生方式和下面交通工具________比较像
      A . 缆车 B . 推车 C . 电动车
    4. （4） 在实验的过程中有很多地方需要我们注意，下面说法不正确的是_______。
      A . 在实验的过程中要注意分工合作 B . 绳子要绑在木块中间的位置不然会偏离方向 C . 在实验过程中可以用手拉一拉绳子帮助船不偏离方向
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  • 37. 课堂上我们打算设计并制作一个竹筏，准备了这些材料：钩码、橡皮筋、竹子和长木条，准备研究竹筏的载重量。
    1. （1） 我们统一全班的标准，只要水碰到钩码就算达到了最大载重量，某同学在实验时放到第8个钩码时，只要水碰到了钩码，那这个竹筏的载重量是________。
      A . 7个 B . 8个 C . 9个
    2. （2） 班上的所有小组完成实验后，汇总数据如下：

      组别

      最大载重量（个）

      组别

      最大载重量（个）

      第一组

      6

      第五组

      3

      第二组

      5

      第六组

      7

      第三组

      6

      第七组

      7

      第四组

      8

      第八组

      6
      通过分析表格，发现第五组的数据比全班其他小组要小得多，你认为可能的原因是。
    3. （3） 第四组的载重量是全班最大的，你认为可能的原因是________。
      A . 他们在放钩码时轻轻地放了 B . 他们放钩码时，让钩码分布均匀 C . 他们的竹管比其他小组要粗大一些 D . 以上都有可能
    4. （4） 为了让竹筏能承受更多的钩码，下面改进方法可行的是和（选填序号）。
      A.给竹筏套上塑料袋           B.给竹筏绑上泡沫塑料            C.把竹子破开
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