积累与运用。（42分）
这学期，我们从课文中感受wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn的新年光景，品味鲁滨逊qī liánɡ jì mò的荒岛生活，缅（miǎn）怀李大钊、董存瑞等不怕xī shēnɡ的ɡé mìnɡ先烈，追寻jiàn wēi zhī zhù的科学精神。
轻易qīnɡ yì A.（形）简单容易：胜利不是～得到的。 B.（副）随随便便：他从不～发表意见。
面对严峻的局势，李大钊坚决地说，他是不能轻易离开北京的。瞿秋白在《赤都心史》中写道，创造新文化不是轻易的事，还得努力做去。他们的精神告诉我们，即使遇到困难，我们也不能轻易放弃。
例：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一， 志杰在跳高比赛中喜获金牌， 思雨在跳远比赛中摘得桂冠， 宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
晚托课上，教室里静悄悄的，宁宁在一心一意地看书，嘉嘉在地画画，平平在地写字，小海和小胡在地下棋。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
干净 狭窄
这学期的拓展课，小海想选“小农夫种植”，可他登录选课平台，这门课已经抢完了，真是“____”。
- A、 近水知鱼性，近山识鸟音
- B、 听君一席话，胜读十年书
- C、 路遥知马力，日久见人心
- D、 莫道君行早，更有早行人
- A、
柳公权《玄秘塔牌》（局部） - B、
颜真卿《颜勤礼碑》（局部）
- C、
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部） - D、
赵孟《三门记》（局部）
- A、 离家出走—遇到海盗—流落荒岛—解救“星期五”—解救俘虏
- B、 离家出走—流落荒岛—遇到海盗—解救“星期五”—解救俘虏
- C、 离家出走—流落荒岛—遇到海盗—解救俘虏—解救“星期五”
- D、 离家出走—遇到海盗—流落荒岛—解救俘虏—解救“星期五”
阅读。（28分）
材料一：①中国空间站取名“天宫”，寄托了中华民族对广袤太空的无限遐想，同时也表明中国空间站将是一个长期安全稳定运行且宜居的太空家园。
②中国空间站由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱三个基本舱段组成。空间站设置有前向、径向和后向3个对接口，前向对接载人飞船等来访航天器，径向对接口主要对接载人飞船，后向对接口主要对接货运飞船。
③中国空间站完全独立自主设计，三舱均有独立的电源、控制、推进和测控系统。其中，天和核心舱负责空间站的统一管理和控制；问天实验舱开展空间科学实（试）验，同时具有能源管理、信息管理、控制系统和载人环境等关键功能备份；梦天实验舱主要开展空间科学实（试）验；载人飞船负责航天员天地往返任务；货运飞船负责空间站及航天员物资补给、推进剂补加以及废弃物销毁。
材料二：中国载人航天工程标识整体由创意图形和“中国载人航天”构成。图形涵盖舱体与太阳能板构成的空间站外形，体现航天特色；融合中国的“中”字书法字体，彰显中华民族腾飞的力量，标识尾部如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神；图案整体设计成一只展翅翱翔的鲲鹏，寓意逾越天际、志存高远的自信。
劝学
君子曰：学不可以已。
……
骐（qí）骥（jì）①一跃，不能十步；驽（nú）马②十驾③ ， 功在不舍。锲（qiè）④而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（lòu）⑤。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪⑥而二螯（áo）⑦ ， 非蛇鳝（shàn）之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自《荀子》）
【注释】①骐骥：骏马。②驽马：劣马。③十驾：马拉车十天所走的路程。④锲：刻。⑤镂：雕刻。⑥跪：蟹腿。⑦螯：蟹钳。
我的老师
魏巍
①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
②她是我二年级、三年级和四年级前一学期的老师。现在回想起来，她那时大约有十八九岁。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
④在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
⑤在假日里，她把我们带到她的家里和朋友家里。在她朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑥她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
⑦今天想起来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了别的老师像老鼠见了猫似的赶快溜掉，而见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
⑧有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟。”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。
⑨每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！
⑩至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
⑪母亲喊住我：“你要去干什么？”
⑫“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
⑬“不是放暑假了么？”
⑭哦，我才醒了。看看那张席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比啊！
⑮什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
书写真挚情感（30分）
读了蔡老师和魏巍的故事，你想起和老师之间的哪些事？即将离开母校，请你给自己的老师写一封信，把你和他（她）之间印象深刻的一件事写具体，真实、自然地表达情感。信中不出现自己的真实姓名，统一署名“嘉嘉”。不少于400字，题目自拟。
