1. 阅读理解

Back in April 1939 and armed with $5,000 provided by the Rockefeller Foundation, professor Frank Cyr at Teachers College, Columbia University took a tour of ten states to make the research about school transportation problems. What he found was that many students had no dependable way to get to school and the ones who did often travelled in unsafe buses in the over 100,000 school areas.

Seeing a need to fix this problem, Cyr organised a meeting—one that would change the future of school buses forever. School officials and transportation experts met to set much-needed standards for buses, including those for colour, height and width as well as safety rules that hadn't been set before or that were different in every state.

There were many different bus colours in the US before this meeting; several areas even planned to have red, white and blue buses as a way of encouraging students to love their country. Cyr presented his new choice to education officials, a reported "50 shades( 色度) changing from lemon yellow to deep orange red". The matter was settled quickly. Yellow, or "National School Bus Glossy Yellow", was chosen because it was quite striking, making the school bus easy to be seen. Besides, it made the bold(黑体的), black writing on the side of each bus clear. (The bold, black writing gives information about each school area, telling students which school bus they could take during early morning and late afternoon hours.) Thirty-five states made the changes quickly, and every state took them on

board by 1974.

Being recognised as the "father of the yellow school bus", Frank Cyr has surely influenced your life if you ever rode a school bus or saw that noticeable colour pulling up to your stop on a dusky morning.

1. （1） What did Frank Cyr find about the school buses in the US?

   A . Funny. B . Surprising. C . Disappointing. D . Reliable.
3. （2） What does Paragraph 2 mainly talk about?

   A . Who attended the meeting. B . Why the meeting was held. C . What was settled in the meeting. D . What was discussed in the meeting.
5. （3） What does the underlined word "striking" in Paragraph 3 mean?

   A . Soft. B . Bright. C . Natural. D . Beautiful.
7. （4） What is the main idea of the text?

   A . Why school buses in the US are yellow. B . How school buses developed in the US. C . How students in the US recognised school buses. D . Why there are school buses for students in the US.