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  • 1. (2019·滨州) 科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。某科普小组利用蝌蚪探究“甲状腺激素是否具有促进生长发育的作用”,实验设计如下表所示,请分析回答问题:

    组别

    实验对象

    加入物质

    实验条件

    预期现象

    同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只

    不做处理

    1000mL

    池塘水

    等量食物、适量甲状腺激素

    其他条件相同且适宜

    提早发育成小青蛙

    切除甲状腺

    1000mL

    自来水

    等量食物

    发育停止

    不做处理

    1000mL

    池塘水

    等量食物

    发育正常

    1. (1) 你认为乙、丙能否构成一组对照实验并阐明理由
    2. (2) 某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象--巨型蝌蚪,科普小组根据所学的生物学知识推测,该地区婴幼儿易患
    3. (3) 若甲、丙构成一组对照实验,变量是。科普小组通过分析甲、丙两组实验现象,可以得出的结论是
    4. (4) 科普小组通过观察记录单,向同学们展示了青蛙发育的过程,春末夏初的雄蛙发出悦耳的鸣叫,根据行为获得的途径,试分析青蛙此行为属于,该行为是由决定的。
    5. (5) 科普小组想进一步探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”,如果采用饲喂胰岛素的方法,能否取得理想的实验效果?

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