如表是某科研小组研究土壤施氮量和环境CO2浓度对植物光合速率影响的实验结果，表中的数据是植物光合作用消耗CO2量的相对值。回答下列问题：

1. (2019·资阳模拟) 如表是某科研小组研究土壤施氮量和环境CO₂浓度对植物光合速率影响的实验结果，表中的数据是植物光合作用消耗CO₂量的相对值。回答下列问题：
1. （1）光合作用的光反应在叶绿体中的进行。光合色素吸收的光能有两方面的用途，可以概括为：①；②。
3. （2）根据实验结果分析，与施氮量为0相比，施氮量为200mg•kg^﹣1时，大气中CO₂浓度变化对光合作用的影响程度。植物缺氮会影响光合作用中的很多过程，请列出其中两项并简述原因：①；②。

能力提升真题演练换一批

1. (2024·安徽模拟) 为探究远红光强度对光合作用的影响，研究人员以长势一致的某品种黄瓜幼苗为实验材料、在固定红蓝光强度及比例（200μmol·m^-2·s^-1 ，红光：蓝光=4：1）的基础上，添加低强度远红光（15μmol·m^-2·s^-1 ， L-FR）、中强度远红光（130μmol·m^-2·s^-1 ， M-FR）和高强度远红光（200mol·m^-2·s^-1 ， H-FR）处理，结果见下图。
注：气孔导度反映气孔开放的程度；Rubisco是催化CO₂固定形成C₃的酶。
回答下列问题。
1. （1）光是植物进行光合作用的能量来源，其中蓝光依靠（填色素名称）吸收；同时，光还作为环境信号影响植物的生长发育，其中感受红光和远红光的受体是。
2. （2）与L-FR处理相比，H-FR处理会使得黄瓜幼苗光合作用强度。据图分析，出现该结果的原因是。
3. （3）某同学推测，上述实验中的黄瓜叶片色素含量随着远红光强度的增加而递减。用纸层析法设计实验验证这一推测，简要写出实验思路和预期结果。
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2. (2023·平度模拟) 小麦和玉米是我国北方地区普遍种植的农作物。一般情况下，在相对较弱光照条件下，小麦叶片的光合作用强度比玉米高；随着光照强度的提高，小麦叶片的光合作用强度不再增加时，玉米叶片的光合作用强度仍会继续提高。造成该现象的原因是玉米叶肉细胞的暗反应途径能够利用细胞间隙较低浓度的CO₂继续进行光合作用。某生物兴趣小组的同学利用小麦和玉米为材料开展了一系列实验，验证了不同因素对光合作用的影响，实验过程或结果如图所示。请分析回答下列问题：
1. （1）该小组分别测定了两种作物不同年龄叶片中，部分无机盐离子及其他物质的含量变化，如图甲所示，其中能反映Mg²⁺在小麦和玉米叶片中含量变化的曲线是，判断依据是。
2. （2）该小组将刚切下的小麦和玉米叶片，分别放入温度和光照强度均较高的密闭环境中，定时测定相对光合作用强度的变化，并绘成如图乙所示曲线。其中能够代表玉米的是曲线（填图中字母）；分析该曲线变化的原因：。
3. （3）该小组测定了小麦和玉米叶片在一定的CO₂浓度和适宜温度条件下，光合作用强度随光照强度的变化，如图丙所示。
  ①当光照强度为Y时，小麦光合作用制造的有机物是玉米的倍；当光照强度为Z时，小麦光合作用制造的有机物是玉米的倍。
  
  ②假定一昼夜中白天光照时间为12 h，当光照强度为Y时，（填作物名称）一定不能正常生长，原因是。
  
  ③该小组某同学，在分别测定小麦和玉米叶片的实际光合速率时，设置了如下图所示的装置，其中的CO₂缓冲液能够维持密闭小室中CO₂浓度的相对稳定。该同学（填“能”或“不能”）实现实验目的，理由（或建议）是。
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3. (2021·罗山模拟) 研究人员从一种野生植物的根中提取出一种不溶于水的化学物质，有人认为这种化学物质是一种能催化葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能催化蔗糖分解的酶。请回答以下问题。
1. （1）写出可以鉴定此物质的化学本质是否是蛋白质的两种试剂名称。
  第一种试剂：。
  
  第二种试剂：。
2. （2）为了探究此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图所示的实验过程，请预测可能的实验结果。
  
  水浴加热后，如果，说明该物质是能催化蔗糖分解的酶；如果，则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶。
3. （3）若以上实验完成后，已经确定该物质为催化葡萄糖分解的酶，且化学本质是蛋白质，现需要确定其催化作用的最适pH，设计实验的基本思路是先设置，再参照
4. （4）图中甲试管的处理方法进行预实验。实验结束后，再在其中选择的两支试管所对应的pH区间内，设置，重复进行实验。
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1. (2022·湖北) 不同条件下植物的光合速率和光饱和点（在一定范围内，随光照强度的增加，光合速率增大，达到最大光合速率时的光照强度称为光饱和点）不同，研究证实高浓度臭氧（O₃）对植物的光合作用有影响。用某一高浓度O₃连续处理甲、乙两种植物75天，在第55天、65天、75天分别测定植物净光合速率，结果如图1、图2和图3所示。

【注】曲线1：甲对照组，曲线2：乙对照组，曲线3：甲实验组，曲线4：乙实验组。

回答下列问题：
1. （1）图1中，在高浓度O₃处理期间，若适当增加环境中的CO₂浓度，甲、乙植物的光饱和点会（填“减小”、“不变”或“增大”）。
2. （2）与图3相比，图2中甲的实验组与对照组的净光合速率差异较小，表明。
3. （3）从图3分析可得到两个结论：①O₃处理75天后，甲、乙两种植物的，表明长时间高浓度的O₃对植物光合作用产生明显抑制；②长时间高浓度的O₃对乙植物的影响大于甲植物，表明。
4. （4）实验发现，处理75天后甲、乙植物中的基因A表达量都下降，为确定A基因功能与植物对O₃耐受力的关系，使乙植物中A基因过量表达，并用高浓度O₃处理75天。若实验现象为，则说明A基因的功能与乙植物对O₃耐受力无关。
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2. (2021·北京) 学习以下材料，回答（1）~（4）题。
光合产物如何进入叶脉中的筛管

高等植物体内的维管束负责物质的长距离运输，其中的韧皮部包括韧皮薄壁细胞、筛管及其伴胞等。筛管是光合产物的运输通道。光合产物以蔗糖的形式从叶肉细胞的细胞质移动到邻近的小叶脉，进入其中的筛管-伴胞复合体（SE-CC），再逐步汇入主叶脉运输到植物体其他部位。

蔗糖进入SE-CC有甲、乙两种方式。在甲方式中，叶肉细胞中的蔗糖通过不同细胞间的胞间连丝即可进入SE-CC。胞间连丝是相邻细胞间穿过细胞壁的细胞质通道。在乙方式中，蔗糖自叶肉细胞至SE-CC的运输（图1）可以分为3个阶段：①叶肉细胞中的蔗糖通过胞间连丝运输到韧皮薄壁细胞；②韧皮薄壁细胞中的蔗糖由膜上的单向载体W顺浓度梯度转运到SE-CC附近的细胞外空间（包括细胞壁）中；③蔗糖从细胞外空间进入SE-CC中，如图2所示。SE-CC的质膜上有“蔗糖-H⁺共运输载体”（SU载体），SU载体与H⁺泵相伴存在。胞内H⁺通过H⁺泵运输到细胞外空间，在此形成较高的H⁺浓度，SU载体将H⁺和蔗糖同向转运进SE-CC中。采用乙方式的植物，筛管中的蔗糖浓度远高于叶肉细胞。

研究发现，叶片中SU载体含量受昼夜节律、蔗糖浓度等因素的影响，呈动态变化。随着蔗糖浓度的提高，叶片中SU载体减少，反之则增加。研究SU载体含量的动态变化及调控机制，对于了解光合产物在植物体内的分配规律，进一步提高作物产量具有重要意义。
1. （1）在乙方式中，蔗糖经W载体由韧皮薄壁细胞运输到细胞外空间的方式属于。由H⁺泵形成的有助于将蔗糖从细胞外空间转运进SE-CC中。
2. （2）与乙方式比，甲方式中蔗糖运输到SE-CC的过程都是通过这一结构完成的。
3. （3）下列实验结果支持某种植物存在乙运输方式的有_________。
  
  A . 叶片吸收¹⁴CO₂后，放射性蔗糖很快出现在SE-CC附近的细胞外空间中 B . 用蔗糖跨膜运输抑制剂处理叶片，蔗糖进入SE-CC的速率降低 C . 将不能通过细胞膜的荧光物质注射到叶肉细胞，SE-CC中出现荧光 D . 与野生型相比，SU功能缺陷突变体的叶肉细胞中积累更多的蔗糖和淀粉
4. （4）除了具有为生物合成提供原料、为生命活动供能等作用之外，本文还介绍了蔗糖能调节SU载体的含量，体现了蔗糖的功能。
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3. (2021·湖北) 使酶的活性下降或丧失的物质称为酶的抑制剂。酶的抑制剂主要有两种类型：一类是可逆抑制剂（与酶可逆结合，酶的活性能恢复）；另一类是不可逆抑制剂（与酶不可逆结合，酶的活性不能恢复）。已知甲、乙两种物质（能通过透析袋）对酶A的活性有抑制作用。
实验材料和用具：蒸馏水，酶A溶液，甲物质溶液，物质溶液，透析袋（人工合成半透膜），试管，烧杯等为了探究甲、乙两种物质对酶A的抑制作用类型，提出以下实验设计思路。请完善该实验设计思路，并写出实验预期结果。
1. （1）实验设计思路
  取支试管（每支试管代表一个组），各加入等量的酶A溶液，再分别加等量，一段时间后，测定各试管中酶的活性。然后将各试管中的溶液分别装入透析袋，放入蒸馏水中进行透析处理。透析后从透析袋中取出酶液，再测定各自的酶活性。
2. （2）实验预期结果与结论
  若出现结果①：。
  
  结论①：甲、乙均为可逆抑制剂。
  
  若出现结果②：。
  
  结论②：甲、乙均为不可逆抑制剂。
  
  若出现结果③：。
  
  结论③：甲为可逆抑制剂，乙为不可逆抑制剂。
  
  若出现结果④：。
  
  结论④：甲为不可逆抑制剂，乙为可逆抑制剂。
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四川省资阳市2018-2019学年高三下学期生物高考二模试卷

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