广东省深圳市罗湖区2017-2018学六年级上学期科学综合素...

更新时间：2018-03-23 浏览次数：395 类型：期末考试

一、选择题。

1. 下列方式能增强纸梁抗弯曲能力的是（）

A . 增加纸梁的厚度 B . 减小纸梁的厚度 C . 增加纸梁的光滑度

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2. 下列情况中最省力的是（）

A . B . C .

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3. 下列是大自然的选择改变着生物的是（）。

A . 金鱼 B . 杂交稻 C . 长颈鹿

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4. 1820年，丹麦科学家奥斯特在实验中发现（）

A . 电磁铁有南北极 B . 通电的导线可以产生磁性 C . 判断电磁铁南北极的方法

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5. 在绿色草地中生活的蚂蚱的体色往往是（）的。

A . 灰色 B . 绿色 C . 黄色

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6. 使用下列滑轮时，既能省力又能改变用力方向的是（）

A . B . C .

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7. 电视机是把电能转化为（）

A . 动能 B . 光能、声能和热能 C . 化学能

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8. 下列哪种情况最有可能平衡?（）

A . B . C .

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9. 杠杆工作时，使杠杆能围绕着转动的位置是（）

A . 用力点 B . 阻力点 C . 支点

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10. 做“纸的宽度与抗弯曲能力的大小的关系"实验时，下面三组图中操作正确的是（）

A . B . C .

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11. 人的脚能承受较大的重量，主要是因为（）

A . 足骨组成拱形结构 B . 足骨的数量多 C . 脚部肌肉发达

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12. 空塑料瓶在（）的情况下最不容易倒。

A . 瓶口向下 B . 瓶口向上 C . 瓶口向上瓶里装一些沙

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13. 生物学家发现一个有趣的现象：同一种动物，愈冷的地方，鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就（）

A . 一样 B . 越大 C . 越小

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14. 植物所具有的结构特征与它们的（）相适应。

A . 生活环境 B . 种子传授 C . 生长周期

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15. 电磁铁的磁力大小与（）没有关系。

A . 线圈圈数 B . 线圈的缠绕方向 C . 线圈中电流的强度

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二、判断题。

16. 轮轴可以省力，轮越大越省力。

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17. 同一物体，从斜面上拉比直接把物体垂直提上去省力。

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18. 能量储存在燃料中，而食物中没有能量。

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19. 世界上找不到两个相貌完全相同的人。

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20. 三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。

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21. 加固正方形框架的最好办法是增加竖杆。

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22. 风、流水、电、汽油都具有能量。

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23. 增加材料的厚度和宽度都可以提高材料抗弯曲能力。

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24. 正在连接发光的电灯的导线不能产生磁性。

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25. 电能只能转化成光能和热能。

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三、探究题。

26. 周末，小明和父母到深圳某科技馆进行科技体验活动。首先，小明来到了“生物多样性"体验馆，通过观看各种图片和视频资料，他对生物的多样性有了一定的理解。下面是小明根据某些生物的生活环境、形态结构和功能等列出的重点，请帮助小明用线连接起来。
猫爪    蹼      适宜划水       不易被发现
鸟爪    肉垫    容易抓住树干    适宜生活在森林里
鸭脚    带钩    跑时声音较小    生活在水中

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27. 之后，他们到了“工具和机械"体验馆进行体验。

（1）小明和爸爸玩跷跷板时，小明想撬起爸爸，小明要尽量(填“靠近”或“远离”)支点，爸爸要尽量(填“靠近"或“远离”)支点。

（2）玩完跷跷板后，小明不明白为什么要这样做才能撬起爸爸，于是爸爸就带着一家人来到了杠杆研究实验室寻找答案。一家人全力合作，完成了杠杆相关实验，并做了如下的记录。但由于小明的粗心大意，竟然遗漏了许多关键点，请你帮他补充完成。

下面是杠杆保持平衡的记录表，请将下表的空白处补充完整。

实验次数	左边(阻力点)情况		右边(阻力点)情况		用力情况
一	钩码数(个)	阻力点到支点的距离(格)	钩码数(个)	阻力点到支点的距离(格)	A．省力 B．费力 C．不省力也不费力
二	2	2		2
三	2	2	4
	2	2		4

（3）根据以上的数据，请你在杠杆尺右边的合适位置画出适当的钩码数
（4）通过实验小明明白了以下原理：
原理A：当用力点到支点的距离(填“大于"、“小于"或“等于")阻力点到支点的距离时，使用杠杆是省力的。

原理B：当用力点到支点的距离(填“大于"、“小于"或“等于")阻力点到支点的距离时，使用杠杆是费力的。

原理C：当用力点到支点的距离(填“大于"、“小于"或“等于”)阻力点到支点的距离时，使用杠杆是既不省力也不费力的。

现在小明终于明白自己能撬起爸爸的原因了。

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28. 接着，他们去了“形状与结构"体验馆，并做了“纸梁的形状与抗弯曲能力的关系"的探究实验，数据如下。

纸梁形状	一字形	V字形	波浪形	长方形	圆形
抗弯曲能力大小(垫圈数量)	1	4	23	8	10

他们用了的实验方法，要改变的因素是。通过实验小明一家明白到：改变纸梁的形状可以增强纸梁的抗弯曲能力，是因为虽然减少了纸梁的宽度，但增加了纸梁的。

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29. 最后，小明一家来到了“能量”体验馆的电磁铁实验专柜，进行了探究实验。
1. （1）他们制作了电磁铁，并做了如上图的实验，他们发现：电磁铁通电时能产生能吸铁；电磁铁与普通磁铁一样有南北极，不同的是电磁铁的南北极是(填“可以"或“不可以")改变的，方法有：改变或改变。
2. （2）接着，小明一家人又做了如下实验：
  
  根据图示可知，他们是研究电磁铁的磁力大小与有关的对比实验。该实验证明：。
  
  科学体验活动让小明度过了一个很愉快的周末。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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