广东省深圳市2023一2024学年三年级上学期科学期中核心素...

更新时间：2024-03-20 浏览次数：6 类型：期中考试

一、科学概念填空题

1. 用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就变干了，这是因为水会。

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2. 生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会在水中。

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3. 水结成冰后体积会。(选填“变大”或“变小”)

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4. 空气和水、石块一样，都占据空间。(选填“能”或“不能”)

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5. 木头有质量，水有质量，空气质量。(选填“有”或“没有”)

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二、判断题

6. (2022三上·澄江期末) 水、冰、水蒸气是三种不同的物质。（ )

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7. 等量的水中能溶解食盐和小苏打的量是不一样的。（）

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8. (2020三上·农安期末) 搅拌可以加快物质在水中的溶解。（）

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9. 食盐和沙混合在一起后是无法分离的。（）

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10. 我们周围到处充满空气，它有很多用途。（）

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三、单项选择题

11. 科学研学营老师让两名小实验员将两杯水(如下图)摆在课室窗台向阳通风处，小美预测过段时间（）。

A . 两杯水的水量都会减少 B . 有盖的杯子中水量几乎不变，没盖的杯子中水量减少 C . 两杯水的水量都会增多

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12. 在活动前，老师让全体学员都将手洗干净，小美发现手沾了水，没一会儿手就干了，同时她感觉手很凉快，这是因为（）。

A . 水蒸发时会放出热量 B . 水蒸发时会吸收热量 C . 小美的手会自动降温

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13. 老师首先安排大家做“水沸腾了”的实验，不一会儿小美便看到烧杯上方开始冒“白气”(如下图)，这里的“白气”其实是（）。

A . 小水珠 B . 水蒸气 C . 固体颗粒

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14. 在“水沸腾了”实验过程中，小美还观察到烧杯中会产生气泡(如下图所示)，此现象一般出现在（）。

A . 停止加热后 B . 加热一段时间(水未沸腾) C . 水沸腾时

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15. 做完“水沸腾了”的实验，老师紧接着安排大家继续完成“水结冰了”实验，小美按实验步骤往碎冰中加入食盐(如右图)，加入食盐的目的是使试管中水的温度（）

A . 降低 B . 升高 C . 保持不变

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16. 实验过程中，小美观察到当温度下降到（）以下时，水会慢慢结成冰。

A . 20℃ B . -4℃ C . 0℃

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17. 水完全结冰后，小组成员拿出试管并在冰面处重新做好标记(如下图)。将试管在室内放置一会儿，试管中的水位会到（）位置。

A . 甲 B . 乙 C . 丙

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18. 冰在融化成水的过程中，温度会（）。

A . 不变 B . 下降 C . 上升

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19. 在接下来的研学活动中，小美通过实验比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，根据如下所示实验结果可知，食盐的溶解能力比小苏打（）。

1
2
3
4
5
6
7
8
小苏打
√
√
×
食盐
√
√
√
√
√
√
√
×

A . 更弱 B . 更强 C . 差不多

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20. 如果想让水中剩余的小苏打完全溶解，可以（）来实现。

A . 加小苏打 B . 加水 C . 搅拌

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21. 在探究实验中，小美要想加快食盐或小苏打在水中的溶解速度，可以（）。

A . 加热 B . 搅拌 C . 加热或搅拌

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22. 小美通过加快溶解的实验操作，了解到下列三个实验中，（）实验中食盐溶解得最快。

A . B . C .

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23. 研学营老师除了教会小美加快溶解，还教了小美分离在水中的物质，其中从盐水中提取食盐可以采用（）方法。

A . 蒸发 B . 过滤 C . 溶解

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24. 在混合与分离的体验活动中，一名组员不小心将食盐和铁粉混合在一起了，它们（）分离。

A . 不可以 B . 可以 C . 不确定能否

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25. 研学营老师介绍生活中物质是不断发生变化，其中下列变化中，（）与其他两种变化不同。

A . 水、冰、水蒸气之间相互转化 B . 将米酿制成酒 C . 把纸折成飞机

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26. 小伙伴想考考小美知道多少有关空气的知识，小美很快找出“（）”的描述是错误的。

A . 空矿泉水瓶里什么都没有 B . 我们能在远处闻到花香是因为空气会流动 C . 空气是无色无味的

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27. 接着小伙伴拿出一个实验瓶子，小美往（）吹气就能让瓶子里面的水喷射出来了。

A . A口 B . B口 C . A口或B口

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28. 这时，小美想到生病输液时也有两根管插入药水瓶中(如下图)，其中A管的作用是（）

A . 让空气进入瓶子，药物就容易滴下 B . 装饰药水瓶，起平衡作用 C . 如果B管坏了，可以及时替换上去

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29. 小伙伴拿起一支注射器，抽取了一段空气，接着用食指堵住管口，打算用力向下压活塞，小美预测（）。

A . 活塞能压到底 B . 活塞不能压到底 C . 活塞不会移动

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30. 小伙伴用力向下压活塞时，里面的空气微粒（）。

A . 会变小 B . 会变大 C . 间隙会变小

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31. 小美和小伙伴想知道空气有没有质量，她们用（）测量最合适。

A . B . C .

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32. 除了上述材料和打气筒，实验还需要用到（）。

A . 皮球 B . 绿豆 C . 皮球和绿豆

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四、探究实践题

33. 通过讨论，小美她们首先想到的是溶解实验，于是小美和伙伴们准备了以下4组实验探究溶解快慢到底与哪些因素有关。
实验组
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
完全溶解用时
5分钟
1分钟30秒
30秒
1分10秒
1. （1）选1号杯和2号杯，可以探究对溶解快慢的影响。
2. （2）选2号杯和3号杯，可以探究对溶解快慢的影响。
3. （3）要想探究颗粒大小对溶解快慢的影响，可以选择号杯和号杯，但需要保证块状和颗粒状的盐一样。
4. （4）根据以上实验数据可知，溶解最快的是号杯。
5. （5）由上述实验可知，加快溶解的方法有。
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34. 接着，小美和小伙伴一起进行“空气能占据空间吗”的实验探究，下图是她们完成的三个实验示意图。
1. （1）实验过程中，要求杯子放进水中时要。(选填“竖直向下”或“任意角度”)
2. （2）实验时还可以加入两个泡沫球，一个放入水槽，另一个倒扣在杯中，目的是，做A实验时，倒扣在杯子里的泡沫球会在位置。(选填“杯口”或“杯底”)
3. （3）做A实验时，还能观察到固定在杯底的纸团（）的现象。
  
  A . 变大 B . 没湿 C . 湿了
4. （4） B实验的杯子底部有小孔，实验过程中当杯子倒扣压入水中，可以观察到的现象是
5. （5） C实验中原本倒扣在水里的杯子打气，打气前杯中充满了水，随着不断的打气，杯中的水被排出，这是因为。
6. （6）你能举出一些生活中利用空气的例子吗?(至少列举2个)
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试卷信息

小学

初中

高中

广东省深圳市2023一2024学年三年级上学期科学期中核心素...

副标题：

*注意事项：

广东省深圳市2023一2024学年三年级上学期科学期中核心素...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

实验组	1号杯	2号杯	3号杯	4号杯
完全溶解用时	5分钟	1分钟30秒	30秒	1分10秒

	1	2	3	4	5	6	7	8
小苏打	√	√	×
食盐	√	√	√	√	√	√	√	×