浙教版七年级下册科学-第三单元-第6节摩擦力

更新时间：2024-01-09 浏览次数：35 类型：同步测试

一、单选题

1.
如图所示，一个木块在光滑水平面上以v₀的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点。以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是（　　）

A . 木块在斜面上受到的摩擦力始终不变 B . 木块在A点时受到的摩擦力大小等于木块的重力 C . 木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下 D . 木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变

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2. (2018·衢州) 如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是（）

A . 瓶子处于静止状态，不具有惯性 B . 手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大 C . 瓶子受到竖直向上的摩擦力 D . 瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力

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3. (2020·金衢模拟) 如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，在A和B一起沿斜面匀速下滑的过程中（）

A . 斜面与A之间无摩擦力 B . A、B之间无摩擦力 C . A对B的摩擦力方向水平向左 D . B对A的摩擦力方向水平向左

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4. 一个小孩用20牛的水平推力推桌子，桌子未被推动，则桌子受到的摩擦力（）

A . 大于20牛 B . 等于20牛 C . 小于20牛 D . 以上均有可能

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5. (2020八上·江北月考) 体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。这两种做法（）

A . 前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦 B . 两者都是为了增大摩擦 C . 前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦 D . 两者都是为了减小摩擦

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6. (2020八上·慈溪月考) 快递自动分拣系统展示了“中国智造”的实力。如图是快件在水平分拣线传动面上分拣时情形，下列对快件的分析正确的是（）

A . 匀速直线运动时没有受到分拣线传动面的摩擦力 B . 运动速度大，惯性也大 C . 对传动面的压力与传动面对它的支持力是一对平衡力 D . 碰到导流板就会斜向运动，说明力能使物体发生形变

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7. (2020八上·慈溪期中) “力的三要素”告诉我们，力不仅有大小、有作用点、还有方向。下列有关力的方向的说法不正确的是（）

A . 重力的方向总是竖直向下 B . 摩擦力的方向总是与物质运动方向相反 C . 压力的方向总是与被压物体表面垂直 D . 弹力的方向总是指向恢复原状

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8. (2020八上·慈溪期中) 在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究，可选取下图中的两个实验是（）

A . 甲与乙 B . 甲与丁 C . 乙与丙 D . 丙与丁

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9. (2020八上·镇海期中) 下列设计目的是为了减小摩擦的是（）

A . 圆珠笔的笔尖装有小滚珠 B . 矿泉水瓶盖上刻有花纹 C . 乒乓球拍上黏贴橡胶 D . 黑板檫使用粗纤维做擦面

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10. (2020八上·江北期中) 以下几种关于摩擦力利弊的说法，正确的是（）

A . 人走路时，脚与地面间的摩擦是有害摩擦，越小越好 B . 皮带传动中，皮带与皮带轮间的摩擦是有害摩擦 C . 骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩擦是有害摩擦 D . 机车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益摩擦

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11. (2020八上·江北期中) 如图 1 所示，水平路面由三段长度相等的粗糙区域组成，在 2N 水平拉力 F 的作用下，物块（体积忽略不计）从区域①的最左端从静止开始运动，在刚进入区域③时撤去拉力，物块最终停在区域③的最右端。如图 2 为物块在区域①和②上运动的 v﹣t 图象。则下列判断正确的是（）

A . 区域①路面的粗糙程度比②的大 B . 区域①路面的长度为 4m C . 物块在区域②上所受的摩擦力大于 2N D . 物块在区域③上运动的时间一定大于 1s

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12. (2020八上·海曙月考) 下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是（）

A . 通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响 B . 通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响 C . 通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响 D . 通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响

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13. (2020七下·江干期末) 如图所示，质量为1kg的物体，在水平向右大小为2N的拉力作用下做匀速直线运动，其运动速度为0.1m/s。下说法正确的是（）

A . 撤去拉力后，物块会越来越慢，摩擦力变小 B . 若在物块上加一砝码，如果拉力仍为2N，物体运动情况不变 C . 不管物块运动速度如何变大，其摩擦力始终是2N D . 若在运动过程中增大拉力，摩擦力将变大

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14. (2020七下·湖州期末) 小科在游玩意大利比萨斜塔时买了一个斜塔模型，当模型塔倾斜着身子静止在水平桌面上时，（如图），对模型塔是否受到摩擦力的作用及方向的分析，正确的是（）

A . 模型塔未受到摩擦力的作用 B . 模型塔受到水平向左的摩擦力 C . 模型塔受到水平向右的摩擦力 D . 模型塔受到沿塔身向上的摩擦力

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15. (2020七下·柯桥期末) 小科在没有上新课前，有以下几个对运动和力的认识，学习后发现只有一个认识是正确的，这个正确的认识是（）

A . 物体的重心一定是在物体上 B . 摩擦力一定是阻碍物体运动的 C . 受力不平衡的物体运动状态一定改变 D . 压力和支持力一定不是一对平衡力

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16. (2020七下·柯桥期末) 在“互联网+”与“共享经济”时代，一种无桩共享单车应运而生。柯桥很多场所都能看到共享单车。下列关于共享单车涉及的科学知识，正确的是（）

A . 水平匀速骑行时，车对地面的压力和地面对车的支持力是一对平衡力 B . 自行车的轮胎上刻有较深的花纹，是为了增大摩擦 C . 骑自行车下坡时，人和自行车受到的惯性越来越大 D . 将坐垫做的较宽，是为了增大受力面积，从而增大压强

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17. (2020七下·温岭期末) 下列关于摩擦力的说法正确的是（）

A . 步行时两脚受到的摩擦力总向后 B . 压力越大，摩擦力越大 C . 人们总是设法减小有害摩擦 D . 质量越大，摩擦力越大

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18. (2020八上·余杭开学考) 如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示。以下说法正确的是（）

A . 2～4秒，物体受到的摩擦力为1N B . 2～4秒，物体受到的摩擦力为2N C . 2～4秒，物体受到的摩擦力为3N D . 2～4秒，物体受到的摩擦力在2N到3N之间

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19. (2020九上·拱墅开学考) 假如摩擦力消失了，将会直接导致（）

A . 人无法站立在水平地面 B . 抛出的石头不能下落 C . 徒手不能爬上直杆 D . 测力计不能测重力

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20. (2020九上·拱墅开学考) 如图甲是消防队员小王进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动的v(速度)－t(时间)图像如图乙所示，下列判断正确的是（）

A . 0～6s时间内，小王沿杆匀速向上运动 B . 6～15s时间内，小王沿杆上爬的距离是5.4m C . 0～18s时间内，小王受到的摩擦力方向向下 D . 15～18s时间内，小王受到的摩擦力大小等于重力大小

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二、填空题

21. (2020八上·慈溪月考) 如图甲所示，一物体放在水平地面上，受到水平向右的拉力作用。物体所受水平拉力F随时间t的变化情况如图乙所示，物体相应的速度v随时间t的变化关系，如图丙所示。则0～2s，物体所受的摩擦力大小是N，2～4s物体受到的摩擦力大小是N

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22. (2020七下·越城期末) 两个完全相同的物体A、B ，每个重为20N。
1. （1）如图甲所示，A和B叠放在水平桌面上，在15N的水平拉力作用下，A、B一起向右做匀速直线运动，此时木块B受到的摩擦力大小为 N。
2. （2）如图乙所示，若将A、B木块紧靠着放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它们一起向右做匀速直线运动，则F₂的大小是N，此时A对B的推力为N。
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23. (2020七下·柯桥期末) 通过对 v-t 图像的分析，回答下列问题：
1. （1）若在水平牵引力F₁和F₂的作用下，完全相同的甲乙两物体分别在同一水平桌面上直线运动，受到桌面对它们的摩擦力分别是f₁和f₂ ，运动情况如图，则 f₁f₂ ， F₁F（₂选填“＞”、“＜”或“＝”）
2. （2）小科发现：一段时间内，物体通过的路程刚好等于这段时间的图象与坐标轴围成图形的面积（如图阴影部分），这一猜想在老师那里得到了证实。根据这一规律，请你计算乙在 4s 内的平均速度为m/s。
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24. (2020九上·拱墅开学考) 如图，三个相同的物体叠放在一起，当B受到5N的水平拉力时，三个物体一起向右匀速运动，则A与B之间、B与C之间的摩擦力分别为N和 N。

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25. 摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中，小科对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究。
1. （1）小科分别对物体在静止状态和运动状态下受到摩擦力情况进行研究，并绘制了图像，如图甲所示，请比较图像中A、B两点处力的大小(选填“>”“<”“＝”或“不能确定”)：①F_Af_A；②F_Bf_B。
2. （2）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦燃就是一例，如图乙所示，火柴盒侧面已由以前的图乙(a)替换成图乙(b)的式样，这样设计的现实意义是。
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三、实验探究题

26. (2020八上·温州开学考) 在“探究滑动摩擦力大小的影响因素”实验中，小永认为：在接触面粗糙程度相同时，重力越大，滑动摩擦力越大．为了探究这一结论的准确性，小嘉同学和他一起设计了如图甲实验：

【实验装置】

【实验步骤】

步骤一：将一轻木板置于压力传感器上，示数清零。再将一金属盒放在木板上，读出压力传感器示数为 5N；用拉力 F 拉动木板过程中读出弹簧测力计的示数。

步骤二：将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出压力传感器的示数，用拉力 F 拉动木板过程中读出弹簧测力计的示数。

步骤三：再往金属盒注入适量的沙子，用氢气充气机往氢气球充气，使压力传感器的示数保持为 5N，用拉力 F 拉动木板过程中读出弹簧测力计的示数。

【实验数据】

实验次数	金属盒总重力 G/N	压力传感器示数 F1/N	弹簧测力计示数 F2/N
1	5	5	2.2
2	5	2.5	1.1
3	8.5	5	2.2

（1）步骤二中氢气球的作用是。
（2）通过实验得出的结论是；
（3）在实验评价交流过程中，小永指出甲图实验装置的最大优点是对木板的拉力 F 的大小可以不保持恒定，不会影响弹簧测力计示数，请你说出他的判断理由；
（4）小嘉同学在讨论后进一步改进了实验装置（如图乙），请说出其优点（一点即可）

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27. (2020七下·椒江期末) 小柯在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，设计了如图甲、乙、丙、丁所示的四次实验，四次实验均用弹簧测力计水平匀速拉动木块。
1. （1）比较甲、丙两次实验，可以得出结论：。
2. （2）小柯探究“滑动摩擦力的大小是否与接触面积有关”时，他先将木块切去一半，以减小木块与桌面的接触面积，再匀速拉动木块，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。老师认为他的结论不可靠。小柯在实验中存在的问题是：。
3. （3）在探究“滑动摩擦力大小与压力大小关系”时，小柯选择了甲、乙实验，甲实验中木块的运动速度为v₁ ，乙实验中木块的运动速度为v₂ ，关于v₁和v₂的大小，下列说法正确的是（）。
  
  A . v₁一定大于v₂ B . v₁一定小于v₂ C . 一定等于v₂ D . v₁可以大于、等于或小于v₂
4. （4）在进行乙实验时，小柯突然想到滑动摩擦力大小是否与速度有关，于是他加速拉动木块，发现弹簧测力计示数增大到3.6N，此时木块所受的滑动摩擦力为N。
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28. (2020七下·温岭期末) 亚里士多德认为“力是维持物体运动的原因”；伽利略则认为“运动物体并不需要力来维持”。为了探究“运动和力的关系”，同学们设计了如下图所示的实验。
1. （1）选择不同材料的水平面的目的是。
2. （2）结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，速度减小的越，从而说明力是物体运动状态的原因。
3. （3）牛顿在实验的基础上通过推理得出了“牛顿第一定律”。下列实验所采用的研究方法能体现“理想实验法”的是（）
  
  A . 研究声音能否在真空中传播 B . 研究平面镜成像规律 C . 研究二力平衡的条件 D . 研究影响滑动摩擦力大小的因素
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29. (2020七下·吴兴期末) 同学们利用如图所示的实验装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
1. （1）实验中应该用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上滑动，这样做的依据是，从而测出木块所受摩擦力大小。
2. （2）在实验过程中，小江同学记录了开始拉动后弹簧测力计的示数与弹簧测力计移动距离的关系，并根据测量数据作出了如图丁所示的图象。在进行实验丙的探究过程中，弹簧测力计的示数与弹簧测力计移动距离的关系可以用图像中曲线（选填“A”、“B”或“C”）来表示。图像中“d”点表示此时物体受到的摩擦力类型是。
3. （3）通过实验，同学们得出结论：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。而另一组的小华得出的结论则不同，小华设计的是将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出结论：滑动摩擦力的大小随受力面积的减小而减小。你认为小华的结论正确吗？请简要说明理由。
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四、解答题

30. (2020七下·吴兴期末) 静止在水平面上的物体，受水平拉力F作用如图甲所示；F随时间t的变化关系如图乙所示；从t＝0开始，小兵每隔2s记录的物体位置和时刻如图丙所示。则：
1. （1）物体在第4秒受到的摩擦力为牛；
2. （2）第10秒受到的摩擦力为牛；
3. （3）物体第16秒末撤去力F，物体的运动状态将如何改变？
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试卷信息

小学

初中

高中

浙教版七年级下册科学-第三单元-第6节摩擦力

副标题：

*注意事项：

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