河北省石家庄市正定县2023-2024学年九年级上学期11月...

更新时间：2024-01-14 浏览次数：13 类型：期中考试

一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项，请将正确答案的编号填在答案栏内）

1. 河北历史悠久，文化源远流长。下列工艺是化学变化的是（）

A . 剪窗花 B . 刻石雕 C . 酿白酒 D . 铸铁锅

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2. 在《中国成语大会》上各位选手的表现精彩纷呈。下面的成语主要与分子运动有关的是（）

A . 海市蜃楼 B . 热胀冷缩 C . 扬汤止沸 D . 花香四溢

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3. 近几年石家庄市空气质量不断好转，全民环境保护意识大大增强。空气质量日报发布的空气质量污染指数项目中不包含下列项目的（）
①可吸入颗粒物② $\text{[math]}$ ③ $\text{[math]}$ ④ $\text{[math]}$ ⑤ $\text{[math]}$ ⑥ $\text{[math]}$ ⑦臭氧

A . ⑤ B . ⑤⑦ C . ③⑤⑦ D . ①②③⑥⑦

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4. 空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法正确的是（）

A . 空气中氮气的质量分数约为 $\text{[math]}$ B . 稀有气体可制成多种用途的电光源 C . 氧气具有可燃性，可以作燃料 D . 二氧化碳是光合作用的产物

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5. 规范操作是化学实验成功的基础，下列实验操作正确的是（）

A . 称量固体 B . 滴加液体 C . 量取液体 D . 添加酒精

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6. 某实验需要 $\text{[math]}$ 食盐，小华称量后发现天平指针向左偏转，他应进行的操作是（）

A . 向右调节平衡螺母 B . 向右调节游码 C . 添加适量食盐 D . 去除适量食盐

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7. “加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品中，碘、钙、氟是指（）

A . 分子 B . 原子 C . 元素 D . 单质

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8. 分子、原子、离子是构成物质的基本粒子，下列说法正确的是（）

A . 物理变化前后都是分子不发生改变 B . 化学反应前后原子的种类、数目和质量都不发生改变 C . 氯化钠是由氯原子和钠原子构成的 D . 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子

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9. 正定县开元寺南广场遗址考古是用碳14（核内质子数是6）测定年代的，自然界中还有碳12、碳13两种碳原子。下列说法不正确的是（）

A . 三种碳原子的核电荷数都是6 B . 三种碳原子的质子数都是6 C . 碳14原子的中子数是8 D . 三种碳原子的核外电子数不同

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10. 地壳中含量最多的非金属元素和金属元素组成化合物的化学式是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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11. 分类法是学习化学的一种方法，下列对各组分类正确的是（）

A . 单质：汞、硫粉、冰 B . 氧化物： $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ C . 稀有气体元素：氦、氖、氩 D . 纯净物：液氧、矿泉水、净化的空气

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12. 2023年10月26日我国“神舟十七号”载人飞船与“天宫空间站”成功对接。发射载人飞船所用的火箭燃料是偏二甲肼 $\text{[math]}$ ，下列对此物质的说法正确的是（）

A . 含有氮气和氮分子 B . 其中氢元素的质量分数最小 C . 含有12个原子 D . 其中碳元素和氢元素的质量比是 $\text{[math]}$

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13. 化学课上某同学书写了如下化学式，其中不正确的是（）

A . 碳酸钠 $\text{[math]}$ B . 氦气 $\text{[math]}$ C . 氯化铁 $\text{[math]}$ D . 氧化铝 $\text{[math]}$

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14. 下图是电解水实验的装置图，下列说法正确的是（）

A . 往水中加入氢氧化钠或硫酸钠以增强导电性 B . 用带火星的木条检验两管产生的气体 C . 经检验a管产生的气体是氧气 D . 通过实验证明了水分子由氢元素和氧元素组成

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15. 如图是用红磷测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法正确的是（）

A . 可以用木炭、铁丝代替红磷 B . 集气瓶冷却到室温后再打开弹簧夹 C . 红磷燃烧时产生白色烟雾 D . 反应的化学方程式是 $\text{[math]}$

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16. 氨气 $\text{[math]}$ 在一定条件下能与氧气发生反应，反应的生成物不可能是（）

A . $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$

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17. 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是（）

A . 钠、镁、铝等金属元素的原子最外层电子数都少于4，所以最外层电子数少于4的原子都属于金属元素的原子 B . 碳、硫与氧气发生的反应都是化合反应，所以物质与氧气发生的反应都是化合反应 C . 二氧化碳是纯净物，由一种分子构成的，但不能说明纯净物都是由一种分子构成的 D . 氧的原子核由质子和中子构成，所以氢的原子核也一定由质子和中子构成的

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18. 燃煤电厂烟道气中含有大量 $\text{[math]}$ ，经“捕捉”可用于生产新型燃料甲醇等产品。根据图示信息，下列说法不正确的是（）

A . 反应物均为化合物 B . 甲醇的化学式是 $\text{[math]}$ C . 化学反应前后原子的种类不变 D . 生成物的分子个数比为 $\text{[math]}$

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19. 把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得各物质的质量如下表所示，下列说法正确的是（）
物质
甲
乙
丙
丁
反应前的质量 $\text{[math]}$
7
10
28
37
反应后的质量 $\text{[math]}$
14
10
33
$\text{[math]}$

A . $\text{[math]}$ 的值是25 B . 乙一定是催化剂 C . 甲和丁都是反应物 D . 反应生成的甲与丙质量比是 $\text{[math]}$

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20. 下列实验不能达到预期目的的是（）

A . 探究酒精灯火焰温度 B . 探究吸入和呼出气体中 $\text{[math]}$ 的含量 C . 探究蜡烛中含有氢元素 D . 验证质量守恒定律

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二、填空题（本大题有4个小题，每空1分，共26分）

21. 用适当的化学用语（化学符号）填空：
1. （1） 2个氢原子；
2. （2）氢元素；
3. （3） 2个水分子；
4. （4） 1个五氧化二氮分子；
5. （5） 3个氢氧根离子；
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22. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下图回答问题：
图甲图乙图丙
1. （1）图甲为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是。
2. （2）图乙中具有相对稳定结构的原子是。
3. （3）图乙中B、C属于同种元素，因为它们的相同。
4. （4）图丙为硫原子的结构示意图， $\text{[math]}$ 。硫原子的结构不稳定，在化学反应中形成的硫离子的符号是。
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23. 我县生活用水主要来自于南水北调的净化水，自来水厂净化过程如图：
1. （1）自来水厂取水后可加入明矾作絮凝剂。明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以悬浮于水中的杂质，使之从水中尽快沉降出来。
2. （2）自来水厂的过滤池实际上是多个，依次是装有大卵石、小卵石、粗砂、细砂，这些固体都起作用。
3. （3）利用活性炭具有性可以除去河水中的色素和异味物质，此外活性炭还能起过滤作用，可以除去细小颗粒不溶物。
4. （4）生活中可以通过的方法既能降低水的硬度，又能起到消毒的效果。
5. （5）二氧化氯 $\text{[math]}$ 能对饮用水进行消毒，其中氯元素的化合价是。制得 $\text{[math]}$ 的化学方程式为 $\text{[math]}$ ，其中 $\text{[math]}$ 的化学式为。
6. （6）自来水厂输送到用户的“水”（填“是”或“不是”）纯净物。
7. （7）河北省是全国极度缺水的地区。“节约用水人人有责”，请你分享在家庭中的一个节水小窍门是：。
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24. 根据下图有关实验回答问题：
1. （1） A图：为了证明燃烧后的产物，实验后应倒入的液体是。
2. （2） B图和C图：观察到硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈，这说明燃烧的剧烈程度与有关。硫在氧气中燃烧发出明亮的火焰。两图中硫燃烧的化学方程式是。
3. （3） D图：观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，，生成了黑色固体，并放出大量的热。此反应的化学方程式是。瓶底预先留有少量水的目的是。
4. （4）在空气中，用酒精灯点燃铁丝不能燃烧，但轻轻震动 $\text{[math]}$ 图的塑料瓶，掉下的极细的铁粉却能剧烈燃烧，与D图现象相同。极细铁粉能在空气中剧烈燃烧的原因是。
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三、推断题（本大题有1个小题，每空1分，共8分）

25. $\text{[math]}$ 是目前我们所学的常见物质，其转化关系如图所示（部分反应条件已略去），E、G在常温下均为无色液体、且组成元素相同， $\text{[math]}$ 为黑色固体。请回答：
1. （1）写出有关物质化学式：A为，E为，G为。
2. （2）写出以下有关反应的化学方程式
  反应①；
  反应③；
  反应④；
3. （3）框图中反应②的化学反应基本类型是。
4. （4）在反应②③中C起作用。
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四、实验与探究题（本大题有2个小题，每空1分，共22分）

26. 老师为同学们提供了实验室制取氧气的如下实验装置，请回答问题：
1. （1）写出F图中标号的仪器名称：①，②。
2. （2）小华用高锰酸钾制氧气时选用 $\text{[math]}$ 装置，实验中发现②内的水变为紫红色，说明该套装置的错误是；改正此套装置的错误后，收集满的2瓶氧气要（正/倒）放在实验台上。实验完毕，为了防止试管炸裂要先。
  收集氧气时，还可以选用D、E中的装置，用此方法收集氧气，验满氧气的方法是：。
3. （3）实验室用过氧化氢溶液制氧气，将装置B、C比较，用C装置更好，其优点是。
4. （4）未加药品前称量C装置为 $\text{[math]}$ ，往锥形瓶内倒入 $\text{[math]}$ 二氧化锰，再通过分液长颈漏斗加入 $\text{[math]}$ 过氧化氢溶液，充分反应至气泡不再产生为止，观察到锥形瓶底部有黑色不溶物，称量 $\text{[math]}$ 装置为 $\text{[math]}$ 。
  ①根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为。
  ②再经过、干燥可以回收锥形瓶底部的黑色不溶物，称得干燥后的黑色物质为 $\text{[math]}$ ，此黑色物质应该是。
  ③根据目前所学知识，怎样通过实验证明回收得到黑色物质的化学性质与二氧化锰的化学性质相同？实验方法是：。
5. （5） G装置可以收集氧气时，若用排空气法，氧气从端进；若用排水法，氧气应从端进。
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27. 某课外小组研究“影响过氧化氢生成 $\text{[math]}$ 快慢的因素”的课题。通过查阅资料，他们提出如下猜想。
【提出猜想】催化剂的种类和反应物浓度都会影响过氧化氢生成 $\text{[math]}$ 的快慢
【实验过程】实验装置图如下：
实验编号
①
②
③
反应物
$\text{[math]}$ 过氧化氢溶液 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$ 过氧化氢溶液 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$ 过氧化氢溶液 $\text{[math]}$
加入固体
$\text{[math]}$ 氯化钠固体
$\text{[math]}$ 二氧化锰
$\text{[math]}$ 二氧化锰
收集 $\text{[math]}$ 气体所用的时间
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
【实验操作】检查装置气密性良好。将甲装置中的过氧化氢溶液加入锥形瓶的固体中，立即收集一瓶放出的气体，实验记录见上表：
1. （1）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为。
2. （2）实验②中加入过氧化氢溶液的体积为 $\text{[math]}$ 。通过对比实验①和②可以得出的结论是。
3. （3）实验③中 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ，通过对比实验②和③可以得出的结论是。
4. （4）【实验改进】用注射器代替集气瓶收集氧气（见图乙），要定量比较两者的催化效果，除了可测量生成等体积气体所需的时间，还可以测定。
5. （5）【反思】小红提出，过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，为了更好的证明二氧化锰和氯化钠对过氧化氢生成氧气快慢确实有影响，还应该增加一组对比实验。该实验选用的药品和用量为。
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五、计算题（本大题共4分）

28. 平山县敬业钢铁厂每天消耗 $\text{[math]}$ 含 $\text{[math]}$ 的赤铁矿石，该厂理论上可日产含铁 $\text{[math]}$ 的生铁的质量是多少？（要求写出计算过程）

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试卷信息

小学

初中

高中

河北省石家庄市正定县2023-2024学年九年级上学期11月...

副标题：

*注意事项：

河北省石家庄市正定县2023-2024学年九年级上学期11月...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

物质	甲	乙	丙	丁
反应前的质量 $\text{[math]}$	7	10	28	37
反应后的质量 $\text{[math]}$	14	10	33	$\text{[math]}$

实验编号	①	②	③
反应物	$\text{[math]}$ 过氧化氢溶液 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 过氧化氢溶液 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 过氧化氢溶液 $\text{[math]}$
加入固体	$\text{[math]}$ 氯化钠固体	$\text{[math]}$ 二氧化锰	$\text{[math]}$ 二氧化锰
收集 $\text{[math]}$ 气体所用的时间	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$