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广东省广州市海珠区江南片区联考2023-2024学年三年级上...

更新时间：2023-12-19 浏览次数：16 类型：月考试卷

一、请按照字母表的顺序，默写所缺的字母的大小写，注意格式。（6分）

1. 请按照字母表的顺序，默写所缺的字母的大小写，注意格式。

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二、找出一个与其它三个不同类的词。（10分）

2. 找出一个与其它三个不同类的词。
1. （1）
  
  A . grandpa B . grandma C . friend D . dad
2. （2）
  
  A . name B . clean C . play D . touch
3. （3）
  
  A . mum B . Mr C . Miss D . Ms
4. （4）
  
  A . is B . be C . are D . am
5. （5）
  
  A . morning B . evening C . afternoon D . good
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三、根据图片和所给的字母将单词补充完整。（共15题，每个单词1分，写对10个满分10分）

3. 根据图片和所给的字母将单词补充完整。
1. （1） m th
2. （2） ns
3. （3） h d
4. （4） grndp
5. （5） y
6. （6） f t
7. （7） fc
8. （8） wsh
9. （9） mrnng
10. （10） h r
11. （11） grndm
12. （12） lg
13. （13） er
14. （14） t cher
15. （15） vning
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四、情景对话，选择正确的答案。（6分）

4. 你的班上来了一位新同学，你想知道她的名字，你会说：

A . How are you? B . Let' s be friends. C . Hello, what's your name?

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5. 你想把你的朋友介绍给你的爸爸，你会说：

A . Hello, Mike. B . Dad, this is Mike. C . Nice to meet you, Mike.

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6. 傍晚，你跟你父母一起散步碰到老师，你会对她说：

A . Good morning, Ms White. B . Good night, Ms White. C . Good evening, Ms White.

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7. 你第一次认识 Janet，感到十分高兴，你应该对她说：

A . Me too. B . Nice to meet you. C . Let's be friends.

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8. Jiamin 帮你捡起了掉在地上的课本，你应该对他说：

A . Thank you. B . Hi! C . I am fine.

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五、阅读理：根据图文信息选择正确答案。（5分）

9. 阅读理：根据图文信息选择正确答案。
Kate: Good afternoon, Ann.
Ann: Good afternoon, Kate. How are you?
Kate: I'm fine. Thank you.
Ann: This is Tom, my good friend. Tom, this is Kate.
Kate: Nice to meet you, Tom.
Tom: Nice to meet you, Kate. Let's be friends.
1. （1） It's ____.
  
  A . morning B . afternoon C . evening
2. （2） The boy （男孩） is ____.
  
  A . Kate B . Tom C . Ann
3. （3） Kate is ____ today （今天）.
  
  A . fine B . new C . clean
4. （4） Tom is Ann's ____ friend.
  
  A . nice B . new C . good
5. （5） Tom is Kate's ____ friend.
  
  A . nice B . new C . good
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六、写作。（9分）

10. 请按照正确的格式把下面的单词、词组或句子抄写在四线格上。
1. （1） afternoon
2. （2） a new friend
3. （3） my nice mum
4. （4） This is my dad.
5. （5） Let's play a game, children.
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11. 看图，根据图片信息完成句子，把所缺的单词写在横线上。（4分）
This is my friend, Lily. Lily is a girl （女孩）. She has long （长的） , two （两只） big （大的） , a small （小的） , and a big .

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