四川省甘孜州2020-2021学年八年级下学期初中结业考试（...

更新时间：2022-09-06 浏览次数：38 类型：开学考试

一、单选题

1. 下列属于食物链的是（）

A . 食草昆虫→青蛙→蛇 B . 草→鼠→蛇→鹰→细菌 C . 草→羊→狼 D . 蛇→青蛙→食草昆虫→草

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2. 将纯种的紫花豌豆与纯种的白花豌豆杂交后，产生的子一代都是紫花豌豆，则豌豆的紫花属于（）

A . 相对性状 B . 显性性状 C . 隐性性状 D . 不能确定

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3. 胚胎在母体内发育的场所是（）

A . 子宫 B . 输卵管 C . 卵巢 D . 腹腔

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4. 下面有关青春期变化的现象中，不正常的是（　　）

A . 眼睛近视 B . 生长胡须 C . 性意识开始萌动 D . 身高突增

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5. 2015年全面放开二孩政策后，已生有一个女孩的夫妇，想要再生一个孩子，他们再生女孩的几率为（　　）

A . 100% B . 75% C . 50% D . 0%

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6. 下列哪一组性状是相对性状（）

A . 人的黑头发和狗的黑毛 B . 狗的卷毛和直毛 C . 月季花的重瓣和水仙花的单瓣 D . 兔子的红眼睛和猪的大耳朵

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7. 李明的爸爸是有耳垂（Aa）、妈妈是无耳垂（aa），李明也是无耳垂。控制李明耳垂的基因组成是（　　）

A . AA B . Aa C . Aa或aa D . aa

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8. (2016·黑龙江) 女性正常卵细胞中的性染色体是（）

A . XX B . X C . XY D . Y

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9. 能使细菌对不良环境具有较强的抵抗能力的结构是( )

A . 荚膜 B . 鞭毛 C . 菌落 D . 芽孢

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10. 扁形动物身体呈（）

A . 辐射对称 B . 前后对称 C . 两侧对称 D . 背腹对称

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11. 如图为各种微生物的结构示意图，叙述正确的是（）

A . ①②③都有细胞核 B . ①②③都是单细胞 C . a是③产生的孢子 D . ②营寄生生活

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12. 下列说法正确的是（）

A . 龟属于两栖类动物 B . 我国生物种类很多，不必保护 C . 动物细胞中没有细胞壁 D . 细菌没有成形的细胞核，不属于生物

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13. 下列叙述中，不符合达尔文自然选择学说观点的是（）

A . 动物在生存斗争中，体型较大的个体一定获胜 B . 动物常常会为争夺食物和空间而进行生存斗争 C . 动物普遍具有很强的生殖能力 D . 在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰

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14. 下列关于变异的说法中，正确的是（）

A . 变异对生物的生存不利 B . 变异对生物的生存有利 C . 变异与生物的进化无关 D . 变异是生物进化的基础

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15. 关于性染色体的叙述中，错误的是（　　）

A . 与性别有关的染色体叫性染色体 B . 性染色体仅存在于性细胞中 C . 性染色体存在于所有细胞中 D . 人的体细胞中含有一对性染色体

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16. (2016八下·偃师期末) 从生物学的角度来看，《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉不能结婚，其原因是（）

A . 近亲结婚会引发家庭矛盾 B . 近亲结婚违背社会道德 C . 近亲结婚后代一定会患遗传病 D . 近亲结婚后代患遗传病的机会大得多

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17. (2019八上·藤县期中) 蚯蚓、沙蚕等环节动物共同具有的特征是(　　)

A . 用鳃呼吸 B . 身体由许多相似的体节组成 C . 身体不分节 D . 体表有外套膜

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18. 青蛙和菜粉蝶的发育都是变态发育。下列有关叙述，正确的是（）

A . 它们在发育过程中都要进行蜕皮 B . 它们都属于有性生殖，其受精卵都在水中发育 C . 它们的幼体和成体在形态结构和生活习性上都有很大的差别 D . 它们在变态发育过程中都经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期

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19. (2019八上·郴州期中) 下列动物中，具有两翼、趾端有爪、体腔中有膈、捕食昆虫等特点的动物是（　　）

A . 啄木鸟 B . 猫头鹰 C . 蝙蝠 D . 蜥蜴

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20. 通过男女青年婚前体检、孕妇定期检查身体等措施避免生出有遗传缺陷的孩子，这项措施是（）

A . 少生 B . 优生 C . 晚婚 D . 晚育

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21. 原始生命形成的场所是（）

A . 原始海洋 B . 原始大气 C . 原始森林 D . 原始陆地

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22. “金蝉脱壳”脱掉的结构及蝉的发育过程分别是（）

A . 外套膜完全变态发育 B . 外骨骼不完全变态发育 C . 外套膜不完全变态发育 D . 外骨骼完全变态发育

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23. 下列不属于动物防御行为的是（）

A . 响尾蛇的红外感受器感知鸟的位置，从而捕食 B . 壁虎断尾 C . 枯叶蝶体色形状像枯叶 D . 狗遇到人弯腰拾石块时，就逃跑

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24. (2019·昆明) 剪取绿步的一段枝条，插入盛水的花瓶，能长成一个新个体，采用的繁殖方式是（）

A . 芽接 B . 枝接 C . 扦插 D . 杂交

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25. (2017·内江) 下列动物中，属于无脊椎动物的一组是（）

A . 水螅、鱿鱼 B . 蛔虫、青蛙 C . 蚯蚓、家鸽 D . 鲤鱼、河蚌

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26. 扬子鳄、金丝猴都是我国特有的珍贵动物，它们分别属于（）

A . 两栖类、哺乳类 B . 哺乳类、爬行类 C . 鱼类、哺乳类 D . 爬行类、哺乳类

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27. 保护生物多样性最有效的措施是（）

A . 就地保护 B . 科学研究 C . 禁止开发生物资源 D . 加强教育

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28. (2019八上·顺德期末) 与植物细胞相比，真菌的细胞中无（）

A . 叶绿体 B . 细胞膜 C . 细胞核 D . 细胞质

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29. 人类通过对某种动物的什么结构进行改造，使这种动物的乳房可以生产和分泌出人们所需要的某些物质（）

A . 外部形态 B . 内部结构 C . 遗传基因 D . 乳房

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30. 在以下叙述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（）

A . 能够使人或动、植物患病 B . 没有细胞核 C . 只能在寄主细胞内繁殖 D . 个体十分微小

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31. 下列哪一项不是动物在生物圈中的作用（）

A . 动物能促进生物圈中的物质循环 B . 动物与其他生物之间相互依存、相互制约 C . 动物的活动能影响植物的繁衍生息 D . 对人类有害的动物如苍蝇、蚊子等在生物圈中没有作用

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32. 在人的一生中，要特别注意行、立、坐、卧的姿势的关键时期是（）

A . 成年期 B . 儿童少年时期 C . 老年期 D . 哺乳期

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33. (2021八上·乾安期末) 我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。袁隆平培育杂交水稻利用的是（）

A . 生物种类的多样性 B . 生物栖息地的多样性 C . 基因的多样性 D . 生态系统的多样性

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34. (2013·百色) 哺乳动物特有的特征是（　　）

A . 心脏四腔 B . 体温恒定 C . 胎生、哺乳 D . 用肺呼吸

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35. 下列属于社会行为的是（）

A . 杜鹃将卵产在画眉的窝中 B . 东非蝗虫成群结队瞬间吃掉数千里的作物 C . 菜青虫取食十字花科植物 D . 一只威猛的头羊领导着羊群

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36. (2018八下·钦州港月考) “种瓜得瓜，种豆得豆。”这句话表明，在自然界中（　　）

A . 普遍存在着遗传的现象 B . 普遍存在着变异的现象 C . 普遍存在着生殖的现象 D . 生物的性状是稳定不变的

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37. 不生吃未经洗净的蔬菜瓜果，是为了预防（）

A . 体表传染病 B . 呼吸道传染病 C . 血液传染病 D . 消化道传染病

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38. 我国克隆牛第一人（陈大元教授）克隆出的奶牛的产奶量是普通奶牛产奶量的3倍多。其具体做法是：从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到母牛丙的子宫内发育。试问，最后由丙生出的牛犊长得（）

A . 难以预测 B . 像甲 C . 像乙 D . 像丙

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二、填空题

39. 化石是生物的、或，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

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40. 生物按形态结构特征不同分为、、微生物。其中微生物包含、、。

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41. 传染病能够在人群中流行，必须同时具备、和易感人群这三个基本环节。

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42. 生物进化的趋势是，，．

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43. 染色体主要有和组成。每个DNA分子上，有许多控制生物性状的基本单位--。通常情况下，染色体在生物的体细胞中是存在的。

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44. 人类的ABO血型包括、、、四种类型。

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三、资料分析题

45. 资料：新型冠状病毒肺炎（COVID-19），简称“新冠肺炎”，是由新冠肺炎病毒引起的一种急性呼吸道传染病，通过空气、飞沫传播，主要症状在早期以干咳、发热和乏力为主，少数的患者会出现有流鼻涕、打喷嚏或者是出现腹泻的现象。对患者应隔离治疗。
1. （1）新冠肺炎具有传染性和的特点；从传染病角度分析，新冠肺炎病毒属于该病的，它由外壳和内部的遗传物质组成。
2. （2）将新冠肺炎轻症患者集中收治在方舱医院，属于预防传染病措施中的。
3. （3） 2020年3月19日，我国重组新冠肺炎病毒疫苗Ⅰ期临床试验开始，第一批志愿者接受了新型冠状病毒疫苗的注射。从人体免疫角度分析，注射的疫苗属于，这种免疫属于免疫（“特异性”或“非特异性”）。
4. （4）我国有计划地对儿童及青少年进行预防接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种做法简称为。
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试卷信息

小学

初中

高中

四川省甘孜州2020-2021学年八年级下学期初中结业考试（...

副标题：

*注意事项：

四川省甘孜州2020-2021学年八年级下学期初中结业考试（...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

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