当前位置: 初中生物 /北师大版 /八年级下册 /第八单元 生物与环境 /第23章 生态系统及其稳定性 /第1节 生物的生存依赖一定的环境
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2021-2022初生北师大版八年级下册23.1生物的生存依...

更新时间:2022-02-17 浏览次数:48 类型:同步测试
一、单选题
二、判断题
三、综合题
  • 25. (2021七上·定远月考) 广益校园里有许多花草树木,有时发现树叶上有小毛毛虫,小毛毛虫往往被鸟类吃了;有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓,特别是下雨过后,蚯蚓纷纷爬出地面上来,却能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走;校园里的一块地里原来种了很多萝卜,过了一段时间,发现里面杂草丛生,长势超过了萝卜。
    1. (1) 上述材料描述了植物间的关系,动物间的和合作关系。
    2. (2) 影响校园里树木生长的生态因素有两类。
    3. (3) 蚯蚓的活动过程使得土壤疏松,土壤肥力提高,这说明生物与环境存在怎样的关系?
    4. (4) “毛毛虫吃树叶,鸟类吃毛毛虫”,这反应了生物的特征。
  • 26. (2021七上·龙门期中) 小丽同学在学习了“生物与环境关系”的知识后,绘制了如下的概念图。请将概念图补充完整,再分析回答下列问题:

    1. (1) 请将图中①②③的内容补充完整:①
    2. (2) 下列属于生命现象的是

      a.铁树开花   b.潮起潮落   c.火山喷发   d.飞蛾扑火    e.开水沸腾

    3. (3) 图中A指的是“生物体有一定的结构”,对应实例:除病毒外,生物都是由 构成的。
    4. (4) “生活在 干旱环境中的仙人掌,叶退化成刺”,这种现象说明生物环境;“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”,这种现象说明生物环境;
    5. (5) 生物的生命共同特征表现在、新陈代谢等方面。
    1. (1) 诗句“满园春色关不住,一支红杏出墙来”中蕴藏了很多生物学知识,请从生物学 角度分析回答:

      A杏树结构与功能的基本单位是。杏树能够受到墙外阳光照射的刺激引起出墙,这表现了生物具有性。

      B杏树伸到墙外的枝条会开花结果,这反映了红杏具有的特征。

      C能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一颗小树,再长成参天大树的,从这个意义讲, 红杏具有的特征。

    2. (2) 根据生物与环境的关系的知识,完成下列问题:

      A环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为

      B“沙漠变绿洲”这种现象可说明

      C“南橘北枳”这种现象可说明

      D麝牛成群生活时,如果遇到狼群,雄牛会围成一团圈,头朝外面,把雌牛和小牛围在圈内, 避免被狼伤害,这种现象体现同种生物之间存在的关系是

      E地球上最大的生态系统是,其厚度约为千米。

  • 28. (2019七上·长春月考) 请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空:
    1. (1) “一猪生九仔,连母十个样。”这句话描述了生物的现象。 
    2. (2) “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”这描写了影响植物生活的非生物因素是。 
    3. (3) “螳螂捕蝉,黄雀在后。”这体现了生物与生物之间的关系是。 
    4. (4) 樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应,樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度,改善气候。这一事例说明。 
    5. (5) 树落叶、人出汗这说明生物可以排出
  • 29. (2017七上·咸阳月考) 下面这段文字选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,阅读后回答问题。

    不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,敏捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。

    1. (1) 请列举出文中所描述的生物名称。
    2. (2) 请说明判断依据。
    3. (3) 在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和因素。其中前者包括关系,后者包括
    4. (4) 蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地,这说明生物必须依赖而生存。
四、实验探究题
  • 30. (2021八上·永吉期末) 某种金合欢有大而中空的刺,蚂蚁栖居其中,并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢,这对金合欢的生长有害吗?下表是实验小组用金合欢幼苗进行实验探究的结果。                
     

     金合欢幼苗的生长情况 

     
     

     没有蚂蚁生活的金合欢 

     
     

     有蚂蚁生活的金合欢 

     
     

     10个月中的存活率/% 

     
     

     43 

     
     

     72 

     
     

     幼苗生长的高度/厘米 

     
     

     5月25日至6月16日 

     
     

     0→6.2 

     
     

     0→31.0 

     
     

     6月17日至8月3日 

     
     

     6.2→10.2 

     
     

     31.0→72.9 

     
    1. (1) 此探究实验的变量是。 
    2. (2) 分析实验数据:有蚂蚁“侵食”的金合欢幼苗的存活率和生长高度(填“低于”或“高于”)没有蚂蚁侵食的金合欢幼苗。 
    3. (3) 根据实验数据,可以得出结论:蚂蚁“侵食”金合欢,对金合欢的生长(填“有害”或“无害”)。 
    4. (4) 由以上实验结果表明,蚂蚁和金合欢之间存在着相互依赖、的关系。 
    5. (5) 自然界中多种多样的动物在维持中起着重要的作用。 

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