Ⅰ.上述动作的顺利完成，需要的调节与控制，也离不开能量的供应，这些能量是由、和等系统的配合，有的来自肌细胞中有能量转换器——，在其内能够进行呼吸作用。
Ⅱ.运动员将杠铃由胸前举过头顶，肱三头肌发挥了重要的作用，此时它处于状态。在生物体的结构层次中，肱三头肌属于，此过程能够迅速完成除了具备完整的反射弧外，也与肘关节的灵活性有关。由图可知，关节周围由[]包裹着，内部形成密闭的[]，且该密闭结构中含有，可以减少骨与骨之间的摩擦，确保关节的灵活性。
Ⅰ.从行为获得的途径看，小鼠一生下来就会吮吸乳汁，这是一种行为；经过训练，小鼠能学会走迷宫获取食物的行为，这是一种行为。
Ⅱ.小鼠在生活过程中通过气味来识别同类，这种气味起到了的作用。
Ⅲ.实验开始前，要对小鼠进行处理，以使摆放的食物更具吸引力。
Ⅳ.小鼠是用的方法学会怎样通过迷宫的；小鼠再次通过迷宫的过程中，将会通过（填“反复尝试”“记忆”或“推理”）的方法快速地找到出路。
Ⅴ.据图得出实验结果：，由此得出的结论是经过训练、小鼠获得了走迷宫的学习行为。如果长期不训练小鼠走迷宫，这一行为将
2016年9月，世界上最后一只巴拿马树蛙离开了，这意味着一个物种在它漫长的进化历程中永久落幕。
近年来，全球两栖类动物数量快速下降，甚至灭绝。研究发现，两栖类的一种新发疾病——壶菌病，与此有直接关联。其中，蛙壶菌对蛙类危害最为严重。全球已检测的约1300种两栖类中有近700种感染蛙壶菌，感染比例已超过50%。
蛙壶菌一般在 4～25℃的温度下生长。它主要利用菌丝侵入并生活在两栖动物的角质层中。蛙壶菌的生命分为两个阶段：首先，游动孢子利用鞭毛从水中短距离游上蛙的表皮定居；之后形成的游动孢子囊会产生更多的游动孢子，反复侵染寄主的皮肤。感染了壶菌病的蛙，腹部皮肤变为红色，脚部及其他部分的浅表皮会发生脱落，皮肤出现增厚及细小的溃疡或出血，并出现后肢抽搐、浑身无力，继而死亡。
为什么蛙壶菌容易感染两栖动物？首先，由于两栖动物的卵没有卵壳，无法在空气中维持形态和防止水分蒸发，必须在水中产卵。其次变态期蛙类自身的免疫力会降低。而且随着全身皮肤角质化程度增加，会导致成体蛙大量感染壶菌。同时，蛙类的皮肤需要保持湿润——这一系列生活史特点正好被蛙壶菌所利用。
为什么蛙壶菌会在全球扩散呢？研究发现，蛙壶菌全球扩散的时间恰好是全球贸易高发时期。人的一些活动会带来两栖类的迁移以及蛙壶菌的传播，例如最近入侵马达加斯加的亚洲蟾蜍，就是隐藏在采矿设备中逃避了海关检查导致的。
研究发现，携带紫色色杆菌的两栖动物可以在感染壶菌后存活，可能是因为这类细菌会产生对抗真菌的化合物，阻碍蛙壶菌的生长。实际上，蛙壶菌在自然界仍有着克星：不少微小的生物可以吃掉蛙壶菌的孢子，例如细菌、草履虫等。当水域中的微生物多样性够高时，蛙壶菌对两栖类的伤害就会比较小。基于研究，人类积极寻求保护两栖动物的形式，如通过高温灭活环境中的蛙壶菌来杜绝传染；对于野外个体选择迁地保护等，已取得一定成效。
第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步：将4个培养皿做如下处理。
第三步：每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
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组号 |
培养皿号 |
操作 |
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A组 |
1号 |
操作置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱 |
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2号 |
培养置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养 |
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B组 |
3号 |
打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养 |
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4号 |
打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养 |
