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初中物理八年级上册期中复习05:声音的特性

更新时间:2020-10-19 浏览次数:168 类型:复习试卷
一、音调
  • 1. (2020·南通) 如图,用湿手摩擦杯口发声,若改变杯内水量可以改变声音的(   )

    A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 速度
  • 2. (2020·广州) 甲音叉发声时每秒振动256次,乙音又发声时振动频率为512Hz,相比于乙音叉,甲音叉(   )
    A . 发声时振幅一定更小 B . 发声时振动频率一定更高 C . 发出声音的音调一定更低 D . 发出声音的响度一定更大
  • 3. (2020·天河模拟) 如图所示弹吉他时,右手用大小相同的力拨同一根弦,左手按压弦的不同位置,弦振动发声部分的长度就不同,短弦发声的音调比长弦高,则短弦比长弦发声时(   )

    A . 振幅一定更大 B . 振幅一定更小 C . 每秒内振动次数一定更多 D . 振动频率一定更低
  • 4. (2020·武威模拟) 如图所示,将薄木片从木梳的梳齿上以不同速度滑过,可以用来研究乐音特征(   )

    A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 以上都可以
  • 5. (2020八上·乾县期末) 如图所示,是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是图和图。

  • 6. (2020八上·伊通期末) 如图所示是“研究声音的特性”实验,若用大小不变的力拨钢尺,改变尺伸出桌边的长度,探究的是 与频率的关系;这种科学研究的方法叫做法。

  • 7. (2019八上·铁力月考) 如图所示,相同的瓶子里装入了不同的水量,用棒敲击瓶子时,可发出不同 的音调.那么发声体是,发出的声音音调从左至右是依次(填 “升高”或“降低”)的.向保温瓶注水时,听到的声音是通过传播到人耳的; 随着注水增多,听到声音的音调会(选填“变高”、“变低”).

  • 8. (2020八上·西安期中) 微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如下表:

    编号

    长度/cm

    直径/cm

    频率/Hz

    1

    20.50

    1.50

    2131

    2

    31.00

    2.00

    1284

    3

    48.50

    2.50

    656

    1. (1) 三根管中音调最低的是号。
    2. (2) 根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度(或直径)的增大会减小”的结论?(选填“能”或“不能”);理由:
    3. (3) 小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为金属管发出的声音是由于摆动产生的。小明设计了一个简单实验来验证自己的想法,他将金属管悬挂,然后,听管子是否发声;判断方法:如果管子不发声,说明,如果管子发声,说明
  • 9. (2019八上·高州期中) 在学习吉他演奏的过程中,小雨发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的,对此他提出了各种猜想:

    猜想一:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;

    猜想二:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;

    猜想三:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;

    为了验证这些猜想,他们找来了一些材料,规格如下:

    编号

    材料

    长度l/cm

    横截面积s/mm2

    A

    金属丝

    60

    0.76

    B

    金属丝

    60

    0.89

    C

    金属丝

    80

    0.76

    D

    尼龙丝

    60

    0.76

    1. (1) 为了验证猜想一,应选用编号为的琴弦进行研究;
    2. (2) 为了验证猜想二,应选用编号为的琴弦进行研究;
    3. (3) 为了验证猜想三,应选用编号为的琴弦进行研究;
    4. (4) 小明在这个探究实验中,采用的研究方法是,弦乐器的音调与弦有关。
二、响度
三、音色

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