九年级上学期历史期中复习专题：03 古代印度河流域文明

更新时间：2020-10-16 浏览次数：159 类型：复习试卷

一、单选题

1. (2020·沈阳) 到公元前6世纪，恒河流域形成了一系列雅利安人建立的国家。在国家形成过程中，出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度发端于（）

A . 古代埃及 B . 古巴比伦 C . 古代印度 D . 古代罗马

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2. (2020·郴州) 2018年9月在印度海德拉巴，一位印度父亲（吠舍）为了阻止女儿嫁给-位达利特（贱民）男孩，在光天化日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手。导致这幕悲剧发生的原因是印度社会遗留的（）

A . 种姓制度 B . 采邑制度 C . 四等人制 D . 农奴制度

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3. (2020·黔南州) 下图反映的是一个文明古国存在的一种社会等级制度。这个文明古国是（）

A . 埃及 B . 巴比伦 C . 印度 D . 希腊

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4. (2020·东营) 某《民法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定反映的是古代印度的（）

A . 种姓制度 B . 津贴制度 C . 封建制度 D . 福利制度

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5. (2020·宜昌) 公元前1500年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，在当时维持了社会秩序和稳定。新航路开辟，葡萄牙人到来之后，称这个社会等级制度为（）

A . 种姓制度 B . 城邦制度 C . 封君封臣制度 D . 庄园制度

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6. (2021·菏泽模拟) 人类最早的文明是在大河流域产生的。与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是（）

A . 两河流域 B . 尼罗河流域 C . 黄河流域 D . 印度河流域

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7. (2020·青岛模拟) 小明编写了一部关于印度种姓制度的课本剧。其中不符合史实的场景是（）

A . 刹帝利对婆罗门毕恭毕敬 B . 婆罗门主持祭祀活动 C . 首陀罗担任官吏在办案 D . 吠舍在农田里劳动

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8. (2020·广东模拟) 在古代印度，有一位100岁的国王看到了一个10岁的孩子，却像儿子对待父亲那样毕恭毕敬地行礼。这位孩子的身份最有可能是（）

A . 婆罗门 B . 刹帝利 C . 吠舍 D . 首陀罗

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9. (2020·莆田模拟) “这一制度在理论上把人划分成四个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。”“这.一制度”是（）

A . 古印度的种姓制度 B . 雅典的民主制度 C . 罗马帝国的元首制 D . 西欧的封君封臣制

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10. 习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流……古丝绸之路跨越的“印度河和恒河流域”诞生了（）

A . 古埃及文明 B . 古巴比伦文明 C . 古印度文明 D . 希腊文明

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11. (2020·安徽模拟) 很多人将印度河流域发现的摩亨佐·达罗称为“青铜时代的曼哈顿”，这是因为从遗址看，摩亨佐·达罗（）

A . 房屋是用烧制的砖块建成的 B . 一条宽阔的大马路纵贯城市 C . 城市的建设经过了精心规划 D . 拥有世界先进的供排水系统

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12. (2020九下·陆丰月考) 吉米是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人,家财万贯,他有很多愿望,在当时的条件下,你认为他的哪个愿望不可能实现（）

A . 弃商从政,做一个官吏 B . 到当时的首都华氏城买一个高级住宅 C . 赚更多的钱 D . 以后儿孙满堂

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13. (2020九下·南康月考) 《摩奴法典》中说：“他(指造物主)为了世界的繁荣，用自己的口、双手、双腿和双脚相应地创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。(国王)应极力使吠舍和首陀罗执行自己的任务，因为他们逃避自己的义务时，则使这个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛”。以上材料的内容是（）

A . 古代印度种姓制度的内容 B . 古代印度佛教的基本教义 C . 中古欧洲封建等级制的内容 D . 基督教的基本教义

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14. (2019九上·芜湖月考) 在古代印度有这样一户家庭：有着自己的住房，在城市里开着一家棉布店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这户人家属于等级（）

A . 婆罗门 B . 刹帝利 C . 吠舍 D . 首陀罗

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15. (2019九上·盐城月考) 某校历史兴趣小组开展了关于“古代印度文明成果展”的活动，你认为下面内容与这一主题无关的是（）

A . 种姓制度 B . 释迦牟尼塑像 C . 巴黎圣母院 D . 阿拉伯数字

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16. (2019九上·伊春月考) 下面是古印度制度的是（）

A . 种姓制度 B . 共和制 C . 西欧封建等级制度 D . 联邦制

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17. (2019九上·临翔月考) 阿育王在印度家喻户晓。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪个等级（）

A . 婆罗门 B . 刹帝利 C . 吠舍 D . 首陀罗

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18. (2019九上·湛江月考) 古代印度形成了严格的等阶制度——“种姓制度”。根据这一制度社会分为四个等级，从高到低的排列顺序正确的是（）
①吠舍 ②婆罗门 ③刹帝利 ④首陀罗

A . ①②③④ B . ④①②③ C . ②③①④ D . ②①④③

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19. (2019九上·湛江期中) 印度电影《流浪者》经典台词：“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这一社会现象源于（）

A . 世袭制 B . 分封制 C . 种姓制 D . 封君封臣制

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20. (2019九上·珠海期中) 2018年10月12日，印度电影《嗝嗝老师》在中国上映。影片通过一则励志校园故事，试图阐述印度社会阶级隔阂和教育现状，造成印度社会阶级隔阂的历史根源是（）

A . 佛教教义 B . 种姓制度 C . 封建等级制 D . 奴隶制民主制

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二、材料分析题

21. 阅读下列材料，回答问题。
他（指造物主）为了世界的繁荣，用自己的口、双手、双腿和双脚相应地制造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。

（国王）应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务，因为他们逃避自己的义务时，则使这个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛。

——《摩奴法典》
1. （1）这部法典出自古代哪个国家？反映了社会上什么制度？
2. （2）这部法典有关规定的实质是什么？材料中提到的人各属于哪些阶级？
3. （3）宣传造物主用不同部分造出不同的人，其目的是什么？
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22. 某校九年级（3）班的同学们对古代印度的种姓制度进行了探究学习，搜集资料如下，请你根据资料探究史实的渊源。
材料一：下图是小刚同学搜集的种姓制度的图片，从左到右分别展现了这一制度的四个等级。
材料二：题为“印度种姓制度让年轻情侣惨死”的时政报道：印度北方邦一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。
材料三：印度政府在21世纪初曾提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。
1. （1）根据材料一并结合所学知识，请你用图表的方式写出种姓制度四个等级的名称及从事的不同职业。
2. （2）阅读材料二并结合所学知识，谈谈四个等级之间有着怎样的严格规定。
3. （3）结合材料，请你谈谈今天印度为什么要消除种姓制度。请你提出一条消除种姓制度影响的建议。
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23. (2017九上·惠安月考)
阅读下列材料，回答问题。
材料一：第196条：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。第200条：倘自由民击落之同等之自由民之齿，则应击落其齿。第205条：倘自由民之奴隶达自由民之子之颊，则应割其一耳。
――《汉谟拉比法典》
材料二：据《梨俱吠陀》记载，当诸神分割原始巨人普鲁沙的时候，普鲁沙用口创造了A，用手创造出B，用腿创造出C，用脚创造出D。
1. （1）材料一反映了古代什么地方的法律条文？
2. （2）依据材料二写出A、B、C、D的名称。
3. （3）材料二反映了古代印度的什么制度？这种制度对印度社会发展有什么影响？
4. （4）从两则材料看，都是为了维护哪一阶级的利益而制定的？
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试卷信息

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*注意事项：

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