教科版四年级下学期科学期末测试(六)

更新时间：2018-07-27 浏览次数：439 类型：期末考试

一、选择题

1. 两个用羊毛摩擦过的气球相互靠近时会（）。

A . 互相吸引 B . 互相排斥 C . 不发生相互作用

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2. 一节干电池的电压一般是（）。

A . 1.5V B . 36V C . 220v

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3. 电路检测器主要用来检测电路中是否（）。

A . 短路 B . 断路 C . 漏电

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4. 下列材料属于导体的是（）。

A . 塑料 B . 橡胶 C . 铁

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5. 两节电压分别是3V的电池并联起来的电压是（）。

A . 1.5V B . 3V C . 6V

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6. 一朵油菜花的花瓣数是（）。

A . 4片 B . 5片 C . 6片

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7. 下列植物的花中，属于不完全花的是（）。

A . 油菜花 B . 桃花 C . 南瓜花

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8. 借助风力传播种子的植物是（）。

A . 番茄和槭树 B . 鬼针草和蒲公英 C . 蒲公英和槭树

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9. 蚕豆种子内，子叶的数量是（）。

A . 1片 B . 2片 C . 3片

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10. 蝌蚪在发育过程中（）。

A . 先长出后肢，再长出前肢 B . 先长出前肢，再长出后肢 C . 四肢一起长出

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11. 下列食物中蛋白质含量较丰富的是（）。

A . 青菜 B . 西瓜 C . 牛肉

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12. 糖类和脂肪能提供给我们（）。

A . 大量的钙 B . 维生素 C . 能量

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13. 身体缺钙应该多吃（）。

A . 水果 B . 蔬菜 C . 牛奶

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14. 下列哪种环境面包最容易发霉?（）。

A . 潮湿、温暖的环境 B . 干燥、温暖的环境 C . 潮湿、寒冷的环境

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15. 下列中有利于我们保持长期均衡营养的做法是（）。

A . 早上来不及吃早餐，中餐和晚餐可多吃点 B . 零食和一日三餐相比，吃的数量差不多 C . 荤素搭配，粗细粮搭配

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16. 下列岩石遇盐酸会冒气泡的是（）。

A . 砂岩 B . 花岗岩 C . 石灰岩

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17. 像是卵石和泥土粘在一起的岩石叫（）。

A . 砂岩 B . 砾岩 C . 花岗岩

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18. 下列中，能用指甲划出痕迹的是（）。

A . 花岗岩 B . 石英 C . 石墨

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19. 下列矿物中，条痕是黑色的是（）。

A . 硫磺 B . 石英 C . 煤

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20. 下列矿物中，是炼铜的主要原料的是（）。

A . 黄铜矿 B . 磁铁矿 C . 石英

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二、判断题

21. 有静电就会产生电流。

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22. 在电路中没有电流流过，小灯泡就不会发光。

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23. 我们可以用自己制作的电路检测器去检测家中220v的电路。

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24. 家用照明电路中的开关是用导体材料制作的。

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25. 植物的花都能发育成果实。

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26. 有些昆虫(如蜜蜂)能帮助花传播花粉。

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27. 植物的根是由种子中的胚芽发育而来的。

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28. 胎生的动物一般用哺乳的方法喂养小动物。

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29. 有些食物几乎含有人体需要的所有营养，如鱼、虾等。

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30. 食物腐败变质是微生物引起的，霉菌就是微生物的一种。

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31. 食用过多食品添加剂对人体有害。

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32. 保质期长的食物比保质期短的食物好。

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33. 砂岩和玄武岩都是由火山爆发形成的。

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34. 化石一般存在于花岗岩中。

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35. 岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的资源。

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三、填空题

36. 靠卵繁殖后代的动物叫动物，如；用胎生繁殖后代的动物叫动物，如。

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37. 岩石一般由一种或几种组成，、、等都是常见的矿物。

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38. 由、、用电器、电器元件等连接而成的电流通路叫电路。常见的电路一般有和两种连接方法。

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39. 食物中含有丰富的营养成分。如中含有较多的蛋白质，中含有较多的脂肪，中含有较多的糖类，蔬菜中则含有较多的和矿物质。

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四、填图、作图题

40. 标出雄蕊和雌蕊各部分的名称。

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41. 画出下图电路的电路图(用表示电池，用 x 表示灯泡)

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五、探究与思维题

42. 生活中常用的储存食物的方法有哪些?举例说明。
储存方法
实例

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43. 回答下列有关岩石的问题：
1. （1）岩石在生产和生活中被人们广泛应用，常见的岩石有、、等。
2. （2）观察和描述矿物的方法很多，本学期我们学过的常用方法有：
      ①观察和描述矿物的    。
      ②观察和描述矿物的      。
      ③观察和描述矿物的      。
3. （3）花岗岩是最常用的建筑材料之一，花岗岩由、和三种矿物组成。
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试卷信息

小学

初中

高中

教科版四年级下学期科学期末测试(六)

副标题：

*注意事项：

教科版四年级下学期科学期末测试(六)

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

储存方法	实例

小学

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高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

总体分析

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