教科版小学科学五年级下学期期末考试试卷（六）

更新时间：2018-06-13 浏览次数：1080 类型：期末考试

一、填空题

1. 随着时间的变化，物体在阳光下影子的和也会慢慢地发生变化。

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2. 热传递主要通过、和对流三种方式来实现。

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3. 古代的人们用、等一些简易的时钟，已经可以知道大概的时间。

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4. 北半球夏季时，北极中心地区几个月太阳长挂天空，人们把这样的现象叫。

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5. 、等科学家在人类认识地球的过程中作出杰出的贡献。

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6. 1立方厘米的塑料块、水和食用油分别重0.9克、·克和0.8克，把塑料块放入水中，会，把塑料块放人食用油中，会。(填“浮”或“沉”)

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7. 空气在受热时体积，受冷时体积，我们把空气的这种变化叫做

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二、判断题

8. 看动画片时时间过得快一点，写作业时时间过得慢一点。

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9. 夏天自行车轮胎的气不能打得太足是防止轮胎内的空气受热膨胀爆胎。

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10. “北极星不动”，是因为它是一颗永远不动的恒星。

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11. 一般情况下，金属热传导的本领都很强。

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12. 潜水艇是靠改变自身的体积来实现沉浮的。

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13. 王强说自制的水钟直至水滴完速度都是完全不变的。

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14. 毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。

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15. 橡皮在水中是沉的，把它切成四分之一大小放入水中就是浮的。

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16. 所有的液体都有热胀冷缩的性质。

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17. 水钟可分为“受水型”和“泄水型”两种。

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三、选择题

18. 同体积的马铃薯、清水、浓盐水相比，最轻的是（）。

A . 马铃薯 B . 清水 C . 浓盐水

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19. “傅科摆”可以证明（）。

A . 地球自转 B . 地球公转 C . 地球公转的同时自转

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20. 铁轨与铁轨之间要留有一定的缝隙，下列说法正确的是（）。

A . 防止火车司机开车时睡觉 B . 为使火车在行驶过程中发出有节奏的声音 C . 防止铁轨因热胀冷缩而使铁路损坏 D . 在修路时无法将它们紧密连接在一起

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21. 小红做的摆一分钟摆动35次，要让它一分钟摆动30次，应采取的措施是（）。

A . 增加摆绳的长度 B . 增加摆锤的重量 C . 减少摆绳的长度 D . 减轻摆锤的重量

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22. 夏天用棉被盖起来的棒冰比暴露在阳光下的棒冰（）。

A . 化得快 B . 化得一样快 C . 化得慢

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23. 地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做（）。

A . 赤道 B . 纬线 C . 经线

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24. 小船静止在水面上时，它所受到的浮力（）重力。

A . 大于 B . 等于 C . 小于

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25. 下列不会影响水钟计时准确的因素是（）。

A . 容器太粗 B . 水太多 C . 刻度不准 D . 容器颜色太鲜艳

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26. 由于地球自转方向是逆时针的，因此越是（）的时区，就越先迎来黎明。

A . 东边 B . 西边 C . 南边 D . 北边

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27. 人们以地球经线为标准，将地球分为（）。

A . 10个时区 B . 12个时区 C . 24个时区

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四、连线题

28. 在“地球公转”的模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么?用线连接起来。

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五、综合实验题

29. 摆的快慢可能与、、有关。
请选择其中一个因素进行研究，写出实验方案。
研究的问题：摆的快慢可能与有关。
我的假设：
实验的器材：
不变的条件：
改变的条件：
实验的方法：
实验的结论：

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30. 下面是一个同学在研究下沉的马铃薯是否受到水的浮力时的实验记录表。

（1）把表格补充完整。

	部分浸入水中	大部分浸入水中	全部浸入水中
在空气中的重力(N)	1.1	1.1	11 1
在水中的重力(N)	0.8	0.55	0.2
浮力大tb(N)
排开的水量(mL)	30	55	90

（2）从数据中我知道下沉的物体(填“受到”或“没受到”)水的浮力。
（3）从数据我发现马铃薯受到的浮力大小与有关?有怎样的关系?
（4）根据上述发现，请你判断下列说法是否正确。
A．大小不同的同一种石块，完全浸没在水中，大的比小的石块受到的浮力大。（）
B．大小相同的铝块与铜块，完全浸没在水中，铜块比铝块受到的浮力大。（）
（5）马铃薯在清水中是下沉的，你可以用什么方法使马铃薯上浮?(要求写两种)
（6）下图这块完全浸没水中的塑料块，应该受的力有：、、浮力三种。请在图中用箭头线画出塑料块的受力情况。

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31.
1. （1）昼夜交替现象有许多不同的假说，请用简单示意图的形式把它们画出来(用带箭头的线表示太阳、地球运动的方式和方向，用0表示太阳和地球)。(要求画出三种)
2. （2）经过一单元的学习，你知道了昼夜交替现象产生的原因了吗?请你解释一下(可
  以用简单示意图画出来)。
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32. 这是一条呈“M”形的铜条。在H点处用酒精灯加热。A、B、C、D、E、F各点上蜡烛会先后熔化。最先熔化的是，最后熔化的是，我的解释：

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33. 请你有选择地使用以下器材(也可以自己添加器材)设计实验证明气体具有热胀冷缩的性质。(可以图文结合)

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