选择题
①实施计划；②提出问题；③制订计划；④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论。
比较科学的排列顺序是（ ）
- A、 ①②③④⑤⑥
- B、 ③①②④⑤⑥
- C、 ②④③①⑥⑤
- D、 ②③④①⑥⑤
- A、 观察法
- B、 调查法
- C、 实验法
- D、 讨论法
- A、 提出问题
- B、 作出假设
- C、 实施计划
- D、 得出结论
| 测定时间 | 第 1 天 | 第 4 天 | 第 7 天 | 第 10 天 |
| 冷水口细菌数 | 34 | 560 | 900 | 1120 |
| 热水口细菌数 | 15 | 20 | 30 | 45 |
- A、 本实验的实验变量只有时间
- B、 使用饮水机时，喝热水更卫生
- C、 冷水口接的饮用水中细菌数量随时间延长而增多
- D、 若只用饮水机喝冷水，应尽快将整桶水喝完
- A、 探究植物对空气湿度的影响
- B、 观察人体中的基本组织
- C、 测定一袋玉米种子的发芽率
- D、 调查国内新冠患者治愈总数
| 花盆 | 阳光 | 温度 | 水 |
| A | 向阳光 | 20℃ | 充足 |
| B | 暗室 | 30℃ | 充足 |
- A、 两个花盆都应该放在向阳的地方
- B、 两个花盆都应该放在暗室里
- C、 两个花盆都应该放在同一温度的环境中
- D、 两个花盆浇的水不应该同样充足
- A、 统计我县各中小学落实“双减”政策情况——调查法
- B、 研究种子的萌发是否需要光——观察法
- C、 探究光照对蟑螂生活的影响——实验法
- D、 研究小鼠走迷宫的取食行为--观察法和实验法
- A、 抑菌最有效的是抗生素b
- B、 浸泡滤纸片的抗生素a、b浓度应相同
- C、 丙滤纸片起到对照作用
- D、 此方法可检测抗生素对病毒的抑制效果
- A、 从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验
- B、 实验时蚂蚁处于饥饿状态
- C、 实验过程中不能直接用手移动木条
- D、 木条的粗细，长短应一样
- A、 复杂环境能促进大脑皮层的生长
- B、 获取信息越多树突上细刺状突起越多
- C、 简单环境有利于建立神经元之间的联系
- D、 复杂环境能增强小鼠大脑皮层的调节能力
- A、 观察的现象与生活常识不同时，应修改观察记录
- B、 观察微小生物或特征要借助放大镜或显微镜
- C、 实验可给研究者提供实验现象、数据等资料
- D、 实验是检验科学假设形成科学结论的实践基础
- A、 提出问题
- B、 表达交流
- C、 制定计划
- D、 作出假设
位置 | 黄粉虫 | 光照 | 温度 | 湿度 |
纸盒左半侧 | 20 只 | 明亮 | 15℃ | 适宜 |
纸盒右半侧 | 20只 | 阴暗 | 30℃ | 适宜 |
- A、 左右两侧黄粉虫的数量太多
- B、 左右两侧都应保持 30℃
- C、 左右两侧都应保持在阴暗环境中
- D、 左右两侧湿度应不相同
组别 | 土壤湿度 | 温度 | 土壤性质 | 光照 |
1 | 潮湿 | 25℃ | 黏土 | 阴暗处 |
2 | a | 25℃ | 黏土 | b |
- A、 潮湿，阴暗处
- B、 干燥，阴暗处
- C、 干燥，向阳处
- D、 喷水，向阳处
金合欢幼苗的生长状况 | ①号没有蚂蚁生活的金合欢 | ②号有蚂蚁生活的金合欢 | |
10个月的存活率％ | 43 | 72 | |
幼苗生长的高度/厘米 | 5月25日至6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
6月17日至8月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 | |
- A、 该实验的变量是幼苗的高度和存活率
- B、 该实验的对照组是②号，实验组是①号
- C、 蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害
- D、 实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长
选项 | 研究对象 | 研究方法 |
A | 统计某草地上蒲公英的数量 | 观察比较法 |
B | 研究蒲公英与野菊的亲缘关系 | 调查法 |
C | 研究蒲公英的药理作用 | 实验探究法 |
D | 研究蒲公英分布与土壤湿度的关系 | 科学推测法 |
- A、 A
- B、 B
- C、 C
- D、 D
实验探究题
金合欢幼苗的生长状况 | 没有蚂蚁生活的金合欢 | 有蚂蚁生活的金合欢 | |
10个月中的月存活率/% | 43 | 72 | |
幼苗生长高度/cm | 5月25日至6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
6月17日至8月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 | |
面包发霉了！小华发现自己4天前没吃完的面包已经发霉，不禁产生了疑问：面包上的霉菌适合在怎样的环境条件下生长繁殖呢？于是他和几位同学设计并进行了以下实验：
| 第一步 | 准备三片相同的干面包片（未加防腐剂），分别放入三个相同且洁净、干燥的透明餐盒 中，并编号 | ||
| 第二步 | 1组：不滴加凉开水 | 2组：均匀滴加20mL凉开水 | 3组：均匀滴加20mL.凉开水 |
| 第三步 | 同时在同一环境中暴露30min后，盖好盒盖 | ||
| 第四步 | 放入恒温培养箱（25℃） | 放入恒温培养箱（25℃） | 放入冰箱冷藏室（5℃） |
请回答：
实验材料：新鲜柠檬中提取的柠檬酸、酱油、2个同型号干净的碗、清水等。
表1：实验步骤及实验结果
组别 | A组 | B组 | ||
实验步骤 | 第一步 | 取等量酱油涂抹于两个碗中，待干后模拟污渍。 | ||
第二步 | 加入10毫升适宜浓度的柠檬酸溶液 | 加入10毫升清水 | ||
第三步 | 相同条件下，静置后观察实验现象。重复实验。 | |||
实验结果 | 去污时间 | 5分钟 | ++ | + |
10分钟 | ++++ | ++ | ||
（“+”代表某种液体去除污渍的量，“+”越多表明该液体去除污渍越多）
【实验步骤】
取9个250mL的广口瓶平均分为三组，每组3瓶，每个瓶中都放入20只蚂蚁，在规格相同的滤纸条上滴加相应液体，处理方式如图1所示。旋紧广口瓶瓶盖，静置，待蚂蚁平静，放入恒温25℃，相对湿度50%的黑暗培养箱中，观察并记录。以目测30s内红火蚁不动记为死亡，连续观察记录红火蚁的死亡情况，并将实验数据绘制曲线图如图2。
（备注：本题中熏蒸法即指通过精油的挥发达到熏蒸效果；μL读作微升，是容积单位。）请根据题意回答下列问题：
表：实验方案
组别 | 水处理方式 | 小白菜数量 | 浇水频率 |
A组 | 物理增氧（利用仪器展动） | 30株 | 1次/3天 |
B组 | 化学增氧（加入化学药品） | 30株 | 1次/3天 |
C组 | 普通自来水 | 30株 | a |
0天 | 第112天 | |||||
组别 | 土壤含水量（%） | 茎含水量（%） | 土壤含水量（%） | 茎含水量（%） | 根长（cm） | 根数（条） |
对照组 | 80.6 | 89.5 | 81.7 | 88.3 | 26.7 | 16.7 |
实验组 | 81.4 | 89.1 | 15.6 | 79.3 | 41.7 | 32.8 |
①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内；②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数；③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡；④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。重复③④步实验至第三代，若获得的数据如下表：
昆虫 | 第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | |
绿色昆虫 | 20 | 9 | 27 | 13 | 39 | 20 |
灰色昆虫 | 20 | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
请分析回答下列问题。
