广东省深圳市龙岗区2023-2024学年八年级上学期数学期末试题

日期: 2024-09-20 八年级上学期数学

选择题(本部分共10小题,每小题3分,共30分.每小题给出4个选项,其中只有一个选项是正确的,请将正确的选项填在答题卡上)

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下列各数是无理数的是( )
A、
B、 0
C、
D、
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在平面直角坐标系中,点P( , 2)位于(   )
A、 第一象限
B、 第二象限
C、 第三象限
D、 第四象限
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下列各组数中不能作为直角三角形的三边长的是( )
A、 2,3,4
B、 3,4,5
C、 5,12,13
D、 7,24,25
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随着钓鱼成为一种潮流,如图1所示的便携式折叠凳成为热销产品,图2是折叠凳撑开后的侧面示意图,已知 , 则凳腿与地面所成的角为( )

A、
B、
C、
D、
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下列计算中正确的是( )
A、
B、
C、
D、
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下列命题是假命题的是( )
A、 三角形三个内角的和等于
B、 平行于同一条直线的两条直线平行
C、 的平方根是
D、 相等的角是对顶角
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估计的值在( )
A、 2到3之间
B、 3到4之间
C、 4到5之间
D、 5到6之间
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2023年11月28日世界最长最宽钢壳沉管隧道——深中通道海底隧道全幅贯通,采用“西桥东隧”的方案.桥梁部分和沉管隧道总长为24千米,其中桥梁部分比沉管隧道的2倍多千米.若设桥梁部分为x千米,沉管隧道为y千米,可列方程组为( )

A、
B、
C、
D、
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杆秤是我国传统的计重工具.数学兴趣小组利用杠杆原理自制了一个如图1所示的无刻度简易杆秤.在量程范围内,之间的距离l与重物质量m的关系如图2所示,下列说法不正确的是( )

A、 在量程范围内,质量m越大,之间的距离l越大;
B、 未挂重物时,之间的距离l
C、 当之间的距离l时,重物质量m
D、 在量程范围内,重物质量m每增加之间的距离l增加
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明朝数学家程大位在数学著作《直指算法统宗》中,以《西江月》词牌叙述了一道“荡秋千”问题:平地秋千未起,踏板一尺离地,送行二步恰竿齐,五尺板高离地.意思是:如图,秋千OA静止的时候,踏板离地高一尺(尺),将它往前推进两步,一步合5尺(尺),此时踏板离地五尺(尺),则秋千绳索的长度为( )

A、
B、
C、 20尺
D、 29尺

填空题(本部分共5小题,每小题3分,共15分,请将正确的答案填在答题卡上)

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计算: =
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某校举办“逐梦强国路,放歌新征程”主题合唱比赛,各班成绩由三部分组成:歌曲内容占成绩的 , 演唱技巧占 , 精神面貌占 . 八(1)班的上述三项成绩依次是:9分、8分,8分,则八(1)班的比赛成绩是分.
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如图,直线与直线相交于点 , 则方程组的解为

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声音在空气中传播的速度(简称声速)是空气温度的一次函数,若当空气温度为时,声速为;当空气温度为时,声速为 , 则声速y与温度t的函数关系式为
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如图,在长方形中, , 点E上线段上的一点,且满足 , 连接BE , 将沿折叠得到 , 延长的延长线于点G , 则的面积是

解答题(本大题共7题.其中16题6分,17题7分,18题6分,19题8分,20题8分,21题10分,22题10分,共55分)

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解方程组:
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已知点 , 根据条件解决下列问题:
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为了解学生的体育锻炼情况,学校以“活跃校园---探索初中生的运动生活”为主题开展调查研.通过问卷,收集了八、九年级学生的平均每周锻炼时长数据,现从两个年级分别随机抽取10名学生的平均每周锻炼时长(单位:小时)进行统计:

八年级9,8,11,8,7,5,6,8,6,12

九年级9,7,6,9,9,10,8,9,7,6

整理如下:

年级

平均数

中位数

众数

方差

八年级

8

a

8

4.89

九年级

8

8.5

b

2

根据以上信息,回答下列问题:

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一名生物学家在研究两种不同的物种AB在同一生态环境中的资源消耗时发现:50个物种A和100个物种B共消耗了200单位资源;100个物种A和50个物种B共消耗了250单位资源.
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探究与应用

【探究发现】

某数学小组的同学在学习完函数及一次函数后,掌握了函数的探究路径,即:定义→图像→性质→应用,他们尝试沿着此路径探究下列情景问题:

A是数轴上一点,表示的数是2;点B是数轴上一动点,若它表示的数是x的距离为 . 随着x的变化,的距离y会如何变化呢?

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综合与实践

【动手操作】

数学活动课上,老师让同学们探究用尺规作图作一条直线的平行线.已知:如图1,直线l及直线l外一点A . 求作:直线 , 使得 . 小明同学设计的做法如下:

①在直线l上取两点BC , 连接 , 以点B为圆心,小于的长度为半径作弧,交线段于点D , 交线段于点E

②分别以点DE为圆心,以大于的长为半径作弧,两弧在内交于点F , 作射线BF

③以点A为圆心,的长为半径作弧,交射线于点P , 作直线

则直线平行于直线l

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