听力题
积累与运用（51分）
①维系（xì） | 地址（zhǐ） | 气氛（fèn） | 缓慢（huǎn） | |
②茉莉（mò） | 骨髓（suí） | 要挟（yāo） | 将领（jiàng） | |
③隐秘（yǐn） | 荧屏（pín） | 开凿（záo） | 泡沫（mò） | |
④混乱（huì） | 欺负（qī） | 荣誉（yù） | 妄想（wàng） |
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例：煤一媒（媒体）
注一 | 抄— |
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堵一 | 芬一 | 滑一 |
挑大梁 | 打头阵 | 占上风 | 栽跟头 |
班会上，老师让同学们畅所欲言，交流一下在学习和生活中保护眼睛的好方法，大家都踊跃发言，请你将下面对话补充完整。
张新：我保护眼睛的秘诀就是学习的时候坐端正，学习之余就站在窗口眺望远方，养成这样的好习惯，我的视力特别好
李颖：。
你：。
老师：大家说得都很棒，希望大家爱护眼睛，保护视力，让“心灵的窗口”永远明亮。
阅读理解
池塘观察日记
我家附近有一个很大的池塘，我喜欢和爸爸一起去那里玩，在那里可以看到很多的动物。我和爸爸决定观察一下池塘里的动物们都吃些什么。
5月7日 晴
今天一整天都阳光灿烂。池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会发现有很多叶蝉趴在上面啃苇叶吃，风一吹，叶蝉掉进了水里，长着长腿的水黾（mǐn）飞快地赶过来，把叶蝉给抓住吃了。很快，一只山雀飞来，衔走了水黾。然而紧接着又出现了一只雀鹰，叼住山雀飞向了树林。
生物之间吃与被吃的关系，就像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫“食物链”。
食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造养分，所以植物被称为“生产者”。动物自己不能制造养分，靠吃植物或其他动物生存，因此，动物被称为“消费者”。我也是靠吃米饭、肉类和蔬菜等生存的消费者。
5月20日 阴
我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会儿，叔叔就钓上来一条鲫鱼。他把鲫鱼炖汤喝了。鲫鱼吃了蚯蚓，叔叔吃了鲫鱼。但是爸爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会吃鲫鱼？！
爸爸说：“鲫鱼死后腐（fǔ）烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，分解了的鲫鱼尸体混到土壤里，会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样的生物叫分解者。”爸爸还说，不光是蚯蚓，小虫子、微生物、菌类也能把死去的生物进行分解。如果没有分解者，世界就会被死去的动物、植物塞得满满的。
6月2日 晴
池塘里蝌蚪多了起来，我用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的树叶。而同时，一只庞大的田鳖（biē）抓住了一只蝌蚪，塞进了嘴里。蝌蚪非常弱小，经常会被抓住吃掉，吃它的，除了田鳖，还有宽鳍（qí）鱲（liè）、水螳螂和蜻蜓的幼虫。
6月11日 雨转晴
咕呱咕呱……昨天夜里下雨，蛙鸣和雨声响成一片。早晨去池塘一看，水面上漂着好多圆圆的青蛙卵。看起来青蛙是在夜里产的卵。在我们观察青蛙卵的时候，一只绿色的翠鸟飞来，一头扎进水里，嘴里叼起了一条宽鳍鳅……
古代陈留县县尉陈增的妻子张氏，有一次感到身体不舒服，但又找不出什么原因，就把巫师李恒请到家中。李恒来后，向她要了个大盆，里面盛满了清水，然后拿出一张白纸叫张氏看，那白纸上什么也没有。李恒把这张白纸平平地放入水中，纸很快沉入水底。这时，他再叫张氏到盆边来看，真是神了，那白纸上竟出现了一个妇人的模样，一个恶鬼正狠狠地拽着她的发鬓（bìn），还有一个鬼拿着棍子在后面驱赶着。
张氏被纸上的情景吓坏了。她想：那被鬼殴打驱赶的，不就是自己吗？她害怕得哭了起来，赶紧拿出铜钱和自己的衣服，交给李恒，请他作法驱鬼。
李恒走后，陈增回来了，张氏把这件事告诉了丈夫。陈增当时没说什么。
第二天，陈增把李恒叫到家里来。同样用那大盆装了满满一盆清水，同样在水中沉入一张上面什么也没有的白纸，然后让李恒去看。奇怪，那纸上竟出现了一幅画面：十个鬼拽着一个人，还有一个鬼跟着用棍棒殴打。更令人惊奇的是，那纸上赫然写着几个大字：“这就是李恒。”
李恒不看犹可，一看之下，既愧又慌，知道自己那一套吓人骗钱的鬼把戏已被陈增识破，于是乖乖地退还了昨天才到手的钱财，逃出了陈留县。
人们问陈增这究竟是怎么回事，陈增告诉大家，这不过是个戏法。先在纸上用明矾（fán）水画好图画，晾干后就什么也看不见了。再把这纸放入水中，那图画就会显现出来。大家按照陈增所说的去试了一下，果然如此。
写作（25分）
要求：题目自拟，语句通顺，书写工整。
