2022年化学中考真题汇编:溶液

日期: 2024-05-20 中考阶段化学

单选题

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将下列家庭中常用物质放入水中,不能形成溶液的是(   )
A、 食盐
B、 纯碱
C、 蔗糖
D、 花生油
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下列物质放入水中能形成溶液的是(   )
A、 蔗糖
B、 泥土
C、 面粉
D、 花生油
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热爱劳动是中华民族的传统美德。下列劳动中的做法正确的是(   )
A、 被雨水淋湿的自行车,未擦干就涂油
B、 炒菜时油锅中的油不慎着火,用水扑灭
C、 衣服上的油污,用洗涤剂将其乳化洗净
D、 为防止一氧化碳中毒,在室内放一盆水
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向一定温度、一定量的饱和氢氧化钙溶液中加入适量的氧化钙,下列图像符合实际变化过程的是(   )
A、
B、
C、
D、
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硝酸钾、氯化钠的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是(   )

A、 用搅拌或加热的方法能增大氯化钠在水中的溶解度
B、 40℃时,100g硝酸钾饱和溶液中含有硝酸钾63.9g
C、 t℃时,硝酸钾饱和溶液和氯化钠饱和溶液的溶质质量相等
D、 将硝酸钾溶液由40℃降温至20℃,不一定有硝酸钾晶体析出
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下列关于物质的性质与其用途的对应关系正确的是(   )
A、 氯化钠有咸味,可作调味品
B、 一氧化碳可燃,可用于冶炼金属
C、 活性炭具有吸附性,可降低水的硬度
D、 洗涤剂有乳化作用,可用于除去水垢
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下列说法中错误的是(   )
A、 水是由H、O两种元素组成的   
B、 生铁的硬度小于纯铁
C、 氧气约占空气体积的五分之一
D、 洗涤剂可以乳化油污
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下列有关溶液的说法,正确的是(   )
A、 溶质一定为固体
B、 饱和溶液不能再溶解任何物质
C、 溶液是均一、稳定的混合物
D、 稀溶液一定是不饱和溶液
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下列有关溶液说法正确的是(   )
A、 均一、稳定的液体都是溶液
B、 硝酸铵溶于水会放出大量的热
C、 汽油和洗涤剂除油污的原理是相同的
D、 生活中可用白醋除去水壶中的水垢
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甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是(   )

A、 20℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度
B、 图中P点表示10℃时丙的饱和溶液
C、 20℃时,100g乙的饱和溶液中含有乙的质量为30g
D、 50℃时,同质量的甲、乙、丙饱和溶液降温至10℃,甲溶液中析出固体最多
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下列有关溶液的说法正确的是(   )
A、 碘酒溶液中,酒精为溶质
B、 向水中加入蔗糖,导电性明显增强
C、 氢氧化钙的溶解度随温度升高而增大
D、 积雪的路而撒食盐、可以促进积雪融化
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如图甲所示装置,同学们借助传感器监测溶液pH和温度的变化情况来探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应,图乙为反应过程中溶液的pH变化曲线,图丙为反应过程中溶液温度的变化曲线,则下列说法正确的是( )

A、 该反应属于化合反应
B、 由图丙可知该反应为吸热反应
C、 图乙曲线的c点表示该反应恰好完全反应
D、 图乙曲线的d点溶液中溶质为NaCl
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下列对生产、生活中一些做法的解释,错误的是(   )
A、 工业生产中氧气可用于炼钢,是因为氧气具有可燃性
B、 用洗涤剂清洗油污,其原理是洗涤剂对油污有乳化功能
C、 家庭电路中常用铜作导线,是利用了铜具有良好的导电性
D、 焊接金属时常用氮气作保护气,是因为氮气化学性质不活泼
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阅读材料,完成下列小题

2022年北京冬奥会秉承“绿色、开放、共享、廉洁”理念,是首个真正实现“碳中和”的奥运会。中国奥运健儿奋力拼搏,实现了全项目参赛,金牌和奖牌数取得了历史性突破。本届冬奥会是在全球新冠肺炎病毒蔓廷的背景下我国举办的一届精彩、安全的全球性体育盛会,彰显了中国智慧和大国担当。

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分析、推理、归纳是学习化学常用的思维方法。下列说法正确的是(   )
A、 由不同种分子构成的物质是混合物,故混合物一定是由不同种分子构成的
B、 溶液是均一稳定的混合物,故均一稳定的物质一定是溶液
C、 氯化钠、硫酸锌等盐中都含有金属离子,故盐中一定含有金属元素
D、 某物质在氧气中充分燃烧生成H2O和CO2 , 则该物质中一定含C,H,可能含O
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已知 A、B、C 三种物质的溶解度随温度的变化情况如图所示,现将 a gA、b gB、c gC 分别在 10℃。20℃、30℃时加入 100g 水中,下列分析正确的是(   )

A、 a、b、c 三点表示的溶液均为饱和溶液
B、 三种溶液中溶质质量分数最大的是A
C、 c 点恰好形成无色、均一、稳定的溶液
D、 升温至 30℃时,三种溶液的溶质质量分数关系为:A=C>B
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劳动创造未来、成就梦想,下列劳动项目与化学原理没有关联的是(   )

选项

劳动项目

化学原理

A

学农活动:撒熟石灰改良酸性土壤

熟石灰具有碱性

B

学工活动:炼铁高炉将铁矿石炼成铁

铁矿石受热易分解

C

家务劳动:用洗涤剂清洗餐具油污

洗涤剂的乳化功能

D

社区活动:回收废弃塑料,减少“白色污染”

塑料在自然环境中难降解

A、 A
B、 B
C、 C
D、 D
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全面推进乡村振兴,大力发展农业生产,农业上常用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。下列有关溶液的说法正确的是(   )
A、 溶液是混合物
B、 溶液一定是无色的
C、 均一、稳定的液体一定是溶液
D、 植物油和水可以形成溶液
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下列叙述正确的是(   )
A、 含洗洁精的水可溶解油污形成溶液
B、 化学反应在生成新物质的同时伴随能量变化
C、 为提高农作物产量可大量使用农药和化肥
D、 有气体生成的反应均为复分解反应
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甲、乙两种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线如图所示。下列说法中正确的是(   )

A、 甲和乙的溶解度相等
B、 t1℃时100g水中加入40g甲,所得溶液的溶质质量分数为40%
C、 t2℃时甲和乙各65g分别加入100g水中,均形成饱和溶液
D、 t2℃是甲和乙的饱和溶液降温到t1℃时均没有晶体析出
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推理是学习化学的一种重要方法,必须严谨、科学。下列推理正确的是(   )
A、 溶液具有均一性和稳定性,所以具有均一性和稳定性的液体一定是溶液
B、 同种元素的原子具有相同的质子数,所以具有相同质子数的原子属于同种元素
C、 燃烧都伴有发光、放热现象,所以有发光、放热现象的一定是燃烧
D、 单质是由同种元素组成的物质,所以由同种元素组成的物质一定是单质
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推理是一种重要的化学思维方法,以下推理正确的是(   )
A、 离子都是带电的微粒,带电的微粒不一定是离子
B、 溶液是均一、稳定的,均一、稳定的液体都是溶液
C、 常温下酸雨的pH<7,pH<7的雨水是酸雨
D、 单质由同种元素组成,由同种元素组成的物质是单质
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下列溶液中溶剂不是水的是(   )
A、 碘酒溶液
B、 生理盐水
C、 过氧化氢溶液
D、 葡萄糖注射液
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归纳和推理是重要的科学思维方法,下列说法合理的是(   )
A、 催化剂的质量在化学反应前后不变,因此在反应前后质量不变的物质一定是催化剂
B、 洗涤剂通过乳化作用去除油污,因此去除油污的原理都是利用乳化作用
C、 溶液具有均一性和稳定性,因此均一、稳定的液体一定是溶液
D、 酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应,但生成盐和水的反应不一定是中和反应
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王亚平在太空做了油和水 “难分难舍”的神奇实验:她用力摇晃装有油和水的瓶子,让油水充分混合、静置,发现油水不分层。下列说法错误的是(   )
A、 太空中水不能作溶剂
B、 在地面油水混合物会产生分层现象
C、 在不同环境中同一实验可能现象不同
D、 在地面向油水混合物中加入洗涤剂会产生乳化现象
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已知KNO3在20℃、30℃时的溶解度分别为31.6g、45.8g,某同学按下图所示步骤进行实验,下列说法正确的是(   )

A、 I中KNO3的质量分数为10.0%
B、 Ⅱ中溶液是30℃时KNO3的不饱和溶液
C、 Ⅱ中KNO3的质量分数是I中的2倍
D、 Ⅲ中有KNO3晶体析出

多选题

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劳动教育贯穿义务教育阶段,以下劳动项目与所涉及的化学知识相符合的是(   )

选项

劳动项目

涉及到的化学知识

A

使用煤炉时,用扇子往炉中扇风

空气流通,提供充足的氧气

B

炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭

降低油的着火点

C

将熟石灰撒入土壤

熟石灰可改良酸性土壤

D

洗碗时,用洗涤剂去除油污

洗涤剂主要是与油脂发生化学反应

综合题

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水和溶液在城市建设、生产生活中应用广泛。
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吸附和冷凝是两种从空气中取水的方法。
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空气、水和溶液与人类的生产生活密切相关。
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水、溶液及浊液在很多领域具有重要用途。
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如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题。

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应用化学知识解决厨房中的问题:
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甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示,回答下列问题。

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a、b、c三种物质的溶解度曲线如图所示。请回答下列问题:

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化学与生活息息相关。请回答下列问题:
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人类的日常生活处处与化学紧密相连,请按要求回答下列问题:
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甲、乙两种固体(均不含结晶水)的溶解度曲线如图2所示,请回答下列问题:

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参加社会实践,提升科学素养。
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下图是A、B两种物质的溶解度曲线图。请回答下列问题。

试题详情
溶液与人类生产、生活密切相关。
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海洋中蕴藏着丰富的化学资源,按目前测定,海水中含有的化学元素有80多种。其中由某些元素组成的盐(均不含结晶水)的溶解度曲线如下图所示。

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甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。回答下列问题:

实验探究题

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化学课上,老师组织学生对家用除湿盒(如图所示)进行了如下探究。

【资料信息】

吸湿区内黑色颗粒是活性炭,白色颗粒是初中化学一种常见物质。使用一段时间后,集水区内有大量液体和少量固体,且气温越低固体越多。

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学习酸、碱、盐相关知识之后,同学们对氢氧化钙产生了浓厚兴趣,化学兴趣小组同学取一定量氢氧化钙溶液于四支试管中,进行了如下图所示实验:

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创新实验可以使现象更明显,操作更简单,减少环境污染等。下面是某课外小组对教材实验进行的创新设计,请回答相关问题。

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