单选题
- A、 定期消毒
- B、 测量体温
- C、 勤于洗手
- D、 隔开餐桌
- A、 变大 不变
- B、 变大 变小
- C、 不变 变大
- D、 不变 不变
- A、 CaCl2
- B、 Al(NO3)3
- C、 NaOH
- D、 H2SO4
- A、 上课区域的光照强一些,观摩效果更好
- B、 从上课区域射向透视玻璃的光只发生折射
- C、 听课教师能看到上课的情景,是由于上课区域的光能透过透视玻璃
- D、 学生在透视玻璃中看到了自己的像,此时的透视玻璃相当于平面镜
- A、
- B、
- C、
- D、
- A、 战斗机从甲板上起飞后, 航母受到的浮力变小
- B、 航母能浮在海面上是因为它受到的浮力大于它的总重力
- C、 甲板上的战斗机受到的重力与战斗机对甲板的压力是一对平衡力
- D、 甲板上的战斗机受到的重力与甲板对战斗机的支持力是一对相互作用力
- A、 va>vb>vc
- B、 vb>vc>va
- C、 va>vc>vb
- D、 va=vb=vc
填空题
实验探究题
【实验器材】 ①纱布、棉布、防水布;②小沙包若干;③剪刀、刻度尺、透明胶带、绳子、天平。
【提出问题】 降落伞下降的速度与哪些因素有关?
【建立假设】
假设一: 降落伞下降的速度与伞面材料有关;
假设二: 降落伞下降的速度与伞面面积有关;
假设三: 降落伞下降的速度与伞和重物的总质量有关。
甲同学:将镁带和铜粉分别在酒精灯的外焰上加热,观察现象。
乙同学:把铁制容器和铝制容器放在同一潮湿环境中,一段时间后观察容器表面的锈蚀情况。
……
实验后,同学们进行汇报和评价交流。
【实验步骤】
①取一根玻璃管,用橡皮塞将一端密封;
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管,立即向管口注入一滴水将玻璃管密封,水滴的下端标为A。
弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密,脱氧剂的上端标为O,如图甲所示;
③水平滚动玻璃管,使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中。静置至水滴不再移动时,水滴的右端标为B,如图乙所示;
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度,并计算出AB
与AO的比值,将数据记录在表格中;
⑤洗涤、干燥实验装置,重复上述实验。
实验次数 | AO/mm | AB/mm | AB / AO |
1 | 523.5 | 109.5 | 0.2092 |
2 | 525.5 | 110.0 | 0.2093 |
3 | 527.0 | 110.5 | 0.2097 |
【得出结论】 根据表格中的实验数据, 可知空气中氧气含量为。(用百分数表示)
【思考讨论】
①实验步骤③中,将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是。
②实验步骤②中,如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密,会使实验结果偏大,其原因是。
实验次数 | 电阻R1/Ω | 电阻R2/Ω | 电压U/V | 电流I/A | 总电阻R/Ω |
1 | 10 | 30 | 3 | 0.4 | 7.5 |
2 | 30 | 30 | 3 | 0.2 | 15 |
3 | 30 | 15 | 3 | 0.3 | 10 |
【实验步骤】
①设计电路,根据电路图连接实物;
②闭合开关,分别读出电压表和电流表的示数并记录;
③计算总电阻并填入表格;
④换用不同规格的电阻重复上述实验。
请你在答题卷中用笔画线代替导线,将实物图连接完整。
【得出结论】并联电路总电阻小于任何一个分电阻。
【思考讨论】
①请根据影响导体电阻大小的因素解释上述结论。
②分析表中数据,若增大其中一个分电阻的阻值,则总电阻将。
组别 | pH | ||||
5 | 7 | 9 | 11 | ||
温度 (℃) | 10 | A1 | B1 | C1 | D1 |
20 | A2 | B2 | C2 | D2 | |
30 | A3 | B3 | C3 | D3 | |
40 | A4 | B4 | C4 | D4 |
【实验设计】
①将若干同样大小的滤纸片浸入肝脏研磨液,使过氧化氢酶附着在滤纸片上,取出后晾干;
②在四只烧杯中盛入体积分数为 2%,pH分别为5、7、9、11的H2O2 溶液(温度相同且适宜);
③将滤纸片分别放入烧杯中,滤纸片上的过氧化氢酶催化H2O2分解产生O2,氧气泡会附着在滤纸片上。随着反应的进行,滤纸片先下沉再逐渐上浮,直至浮出液面(如图甲),记录时间。
由上述实验设计可知, 该兴趣小组建立的假设是
【实验结果】 同学们通过实验, 获得如图乙所示的结果。
【得出结论】 pH对酶的催化作用有影响,pH在5—11的范围内,随着 pH的升高,过氧化氢酶的活性变化规律为。
【拓展提高】 结合课堂与课后的探究结果,有小组同学提出,在不同温度条件下,pH对酶活性的影响是否相同。为此他们将 H2O2溶液分成份, 并设计如表所示的方案做了进一步探究。