2022年化学中考真题汇编：物质成分的探究

下列设计的实验方案能达到实验目的的是（   ）

由下列实验及现象可出相应结论的是（   ）

选项	实验	现象	结论
A	检验氢气的纯度	点燃氢气时发出尖锐爆鸣声	氢气较纯
B	称量盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量	反应前后称量结果不同	参加该反应的反应物质量总和不等于生成物质量总和
C	检验某混合气体的成分 ​​	黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊	混合气体中可能含有CO
D	在酒精灯火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯	烧杯内壁有无色液滴产生	酒精中含有碳元素和氢元素

为探究一瓶久置的NaOH溶液样品是否变质，进行如下实验：

实验一：取少量样品于试管中，滴加1~2滴酚酞溶液，溶液显红色。

实验二：取少量样品于试管中，加入适量稀硫酸，有气泡放出。

实验三：取少量样品于试管中，加入足量的BaCl₂溶液，有白色沉淀生成。过滤，向滤液中滴加1~2滴酚酞溶液，溶液显红色。

下列结论正确的是（   ）

有一包固体粉末X，可能含有碳酸钙、硫酸铜、硫酸亚铁、镁粉中的两种或多种。为确定固体粉末的成分，现取X进行下列实验，实验过程及现象如下图所示(不考虑水、稀盐酸的挥发)。下列说法中正确的是（   ）

实验小组用图1装置探究稀氢氧化钠溶液与稀盐酸能否反应，测得数据如图2。下列说法正确的是（   ）

1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如下，将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是（   ）

同学们为进一步认知酸、碱、盐的化学性质，进行了如下图所示的实验，请你来参与他们的探究活动，并回答下列问题：

某化学兴趣小组将镁条用砂纸打磨后按图Ⅰ所示方案进行实验。A中缓慢产生气泡，B、C中快速产生较多气泡，且C中有白色不溶物产生。

同学们学习了分子、原子、离子是构成物质常见的基本粒子，它们的质量和体积都很小。某化学兴趣小组的同学对粒子体积大小有没有差异进行了如下探究：

【查阅资料】

鸡蛋膜有极其微小的孔隙。

控制变量是科学探究的重要方法之一。请结合下列实验，回答相关问题：

小明同学在整理实验室时发现了一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，他认为该溶液可能变质了，于是邀来小琳和小可，对该溶液中溶质成分进行实验探究。

化学小组同学在超市看到一款自热暖足贴，商品标签显示成分有：铁粉、水、活性炭、蛭石、氯化钠。他们利用所学知识开展“自制暖足贴”项目研究，部分过程如下。

【查阅资料】蛭石是一种耐高温的超级保温材料，难溶于水，不与硫酸铜溶液反应。

化学药品在实验室中者保存不当，可能会发生变质，某学校化学实验活动小组的同学们为了探究实验室中久置的氧氧化钠固体药品的成分，进行了下列有关实验。

实验室里有一瓶未盖瓶塞的碱石灰，某学习小组的同学在老师的指导下，以“碱石灰成分和性质”为主题开展项目式学习。

在某些食品的包装袋内，有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”（如图）。如果将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，会发现纸袋内的白色固体颗粒黏在一起成为块状。同学们在老师的指导下，对纸袋内的物质进行了探究。

科学探究是认识和解决化学问题的重要实践活动。

近年来，自热食品种类繁多。只需将撕去塑料膜的发热包放入凉水中，就能享用美食，很受年轻人的追捧。实验小组同学买来一份自热食品进行以下探究。

【资料】Ⅰ、发热包中物质的主要成分是生石灰、碳酸钠、铝粒。

Ⅱ、铝能和NaOH溶液反应生成偏铝酸钠（NaAlO₂）和氢气，偏铝酸钠溶于水。

茶垢是茶中的有机物经过系列变化形成的，不易清洗。使用茶垢清洁剂可以轻松将茶垢除去。梧州某校化学兴趣小组对茶垢清洁剂的除垢原理、使用方法等进行了系列探究。

小吴按照说明书将适量茶垢清洁剂放入有茶垢的杯子中，加入热水浸没茶垢，立即产生大量气泡，一段时间后冲洗茶杯，茶杯光亮如新。

“天宫课堂”上航天员做的泡腾片实验，让同学们再次感受到化学的魅力。泡腾片中含有碳酸钠或碳酸氢钠等物质，化学兴趣小组决定对它们的某些性质进行探究。

某课外化学兴趣小组到华蓥山石林研学旅行，震惊于溶洞内千姿百态的石笋、钟乳石。回校后查阅教材，知道溶洞都分布在石灰岩组成的山洞中。石灰岩的主要成分是碳酸钙，当遇到溶有二氧化碳的水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙，其反应方程式为：CaCO₃+CO₂+H₂O=Ca（HCO₃）_2.当溶有碳酸氢钙的水遇热或压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成碳酸钙沉积下来。

【提出问题】兴趣小组在研究溶洞成因后提出：

在碳酸钠溶液中通入二氧化碳气体也会发生类似的反应吗？

推测反应方程式为：Na₂CO₃+H₂O+CO₂=2NaHCO₃

探究碱的性质。

潜水艇内“氧再生剂”的主要成分是过氧化钠，通过化学反应 ，  为潜水员提供氧气。现对“氧气再生剂”进行探究。

【提出问题一】呼出的气体中有哪些物质与过氧化钠（Na₂O₂）发生反应，且生成物是什么？

【查阅资料】

①呼出的气体主要含有氮气、二氧化碳、水蒸气和氧气

②过氧化钠与氮气、氧气不反应

③过氧化钠为淡黄色固体粉末

侯德榜是我国制碱工业的先驱，为纯碱和氮肥工业的发展作出了杰出贡献。工业纯碱中可能混有少量NaCl，同学们对工业纯碱样品展开探究。

在清理实验室的药品时，同学们发现一瓶氢氧化钠溶液忘记了盖瓶塞。对于该溶液是否变质，同学们提出了如下猜想：

①“问天”小组的猜想是：该溶液没有变质。

②“梦天”小组的猜想是：该溶液部分变质。

③“天和”小组的猜想是：该溶液全部变质。

三个小组的同学们根据各自猜想，分别进行如下实验：

小明同学家里承包了一块土地，准备种植特色农产品小红薯。由于担心该地土壤的酸碱性不适合种植小红薯，特邀请学校化学兴趣小组的同学利用所学化学知识对土壤的酸碱性进行项目式探究。

氢氧化钠是化工生产的重要原料，保存不容易发生变质，某化学兴趣小组的同学在实验室中发现一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，对其是否变质以及变质程度产生了兴趣。

【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度？

【猜想与假设】①没有变质：②部分变质：③全部变质。

【实验与结论】

方案	实验操作	现象	结论
方案一	取该溶液2mL于试管中，滴入少量稀盐酸	无明显现象	没有变质
方案二	首先取该溶液2mL于试管中，滴入过量氯化钡溶液	溶液变浑浊	部分变质
	静置，然后取上层清液放入试管中，滴入硫酸铜溶液	有蓝色沉淀产生

在校园“消防日”活动中，老师带领学生使用干粉灭火器进行模拟灭火演练。化学兴趣小组收集灭火后残留的白色固体，探究其成分。(不考虑杂质的影响)

【查阅资料】

①干粉灭火器的主要成分为NaHCO₃。

②NaHCO₃受热分解生成Na₂CO₃、二氧化碳和水；Na₂CO₃受热不分解。

③NaHCO₃溶液呈碱性，且不与BaCl₂溶液发生反应。

化学项目式学习小组对使用后并久置于潮湿空气中生石灰干燥剂成分进行探究：

【猜想与假设】样品的成分可能是Ca(OH)₂和CaCO₃中的一种或两种。

【查阅资料】20℃时溶解度：Ca(OH)₂—0.161g，CaCO₃—0.005g。

【设计实验】学习小组设计如下实验进行探究。

编号	实验操作	实验现象	实验结论
①	取样品于烧杯中，加入一定量的水溶解	温度无变化，烧杯底有白色固体	有CaCO3
②	将①中液体过滤，取少量滤液于试管中，滴入1~2滴酚酞试液	溶液变红	有Ca(OH)2
③		有气泡产生	有CaCO3

纯碱是一种重要的化工原料，广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。某化学兴趣小组对纯碱的制备、性质及用途等开展项目式学习。

春晚节目《只此青绿》取材于宋朝王希孟的《千里江山图》，画中主要用了石绿、石青两种矿物质颜料。

某化学兴趣小组在学习O₂制备时，对MnO₂做催化剂加快双氧水分解产生了兴趣，他们提出疑问：其他物质能否对双氧水分解速率产生影响？

【查阅资料】影响化学反应速率的因素有很多，如：使用催化剂、改变温度、改变反应物的浓度等。

【实验探究】小组的同学们按图组装，在室温下分别进行了四组实验，并用O₂传感器测定实验过程中O₂含量的变化情况，得到如下图所示曲线。

组别	试剂
第1组	2mL 5% H2O2
第2组	2mL 5% H2O2 + 3滴FeCl3溶液
第3组	2mL 5% H2O2 + 3滴CuSO4溶液
第4组	2mL 5% H2O2 +少量MnO2粉末

【实验结论】对比四条曲线，进行分析：

钠是一种很活泼的金属，加热条件下可以在二氧化碳气体中燃烧。某化学实验小组在老师的指导下设计如下实验，探究钠在二氧化碳中的燃烧，并对反应后的固体产物成分进行分析。

【查阅资料】

①Na是一种银白色金属，化学性质很活泼，常温下可与O₂、H₂O等物质发生反应，加热条件下与O₂反应生成较复杂的氧化物。

②Na₂O为白色固体，溶于水并与H₂O反应生成NaOH，还能与CO₂反应生成Na₂CO₃。

【实验过程】

③打开活塞，向长颈漏斗中加入适量盐酸，让产生的气体依次通过后面装置。

④待F中石灰水变浑浊，点燃酒精灯加热，金属钠熔化并开始燃烧，熄灭酒精灯，待钠燃烧完全且试管冷却后再关闭活塞，观察产物为白色固体。

运用化学知识，开展科学探究。

某课外化学兴趣小组发现木炭与浓硫酸加热后产生了气体，该气体有刺激性气味，能使澄清的石灰水变浑浊。同学们在老师的指导下对该气体成分进行了探究。

某化学兴趣小组研究影响化学反应快慢的因素。

明代宋应星所著的《天工开物》中有煅烧炉甘石(ZnCO₃)和煤炭(C)炼锌的记载，其化学反应原理为：。某化学兴趣小组在实验室用ZnCO₃和C模拟古法炼锌。实验结束后，同学们设计实验对2.0g粗锌产品中含有的杂质进行探究并测定粗锌中单质锌的含量。实验装置设计如下(忽略其它因素对结果的影响)：

回答下列问题：

某校学生用盐酸和碳酸钙制备CO₂ ， 产生了大量废液。兴趣小组通过以下探究确定废液处理方案。

为认识酸和碱的性质，某化学学习小组进行了如下实验。

网红产品自嗨锅和自热米饭深受年轻人喜欢。自嗨锅内有一个发热包，加水后即可加热食物，持续时间长达2小时。怀化某中学化学兴趣小组对发热包非常感兴趣，在学校化学实验室对其成分进行探究。

【查阅资料】

a、发热包内的粉末主要由生石灰、铁粉、铝粉、碳粉、氯化钠等组成；

b、铝是一种两性金属，与强酸、强碱溶液反应都能生成H₂；

c、AgCl是既不溶于水又不溶于酸的白色沉淀。

AgNO₃可用于制作电影胶片等感光材料，小吉同学在老师指导下设计实验对AgNO₃固体分解的产物进行探究。

【查阅资料】①Ag₂O和粉末状的Ag均为黑色固体

②

③Ag₂O可溶于氨水：Ag₂O与稀硝酸反应生成AgNO₃和H₂O

④Ag不溶于氨水：

救治新冠患者需要氧气，制氧机制氧是一种途径。某品牌制氧机中有一包白色颗粒和一包黑色粉末， 白色颗粒成分为过碳酸钠(化学式为2Na₂CO₃·3H₂O₂ ， 它是过氧化氢与碳酸钠的化合物，遇水后放出氧气)。某小组设计实验探究其制氧原理。

劳动实践课上同学们用草木灰给农作物施肥。课后同学查阅资料，得知草木灰是一种重要的农家肥，碳酸钾含量高。

【提出问题】

如何测定草木灰中碳酸钾的含量？

【查阅资料】

1 常见草木灰钾含量(以碳酸钾表示)如下表：

草木灰种类	小灌木灰	稻草灰	小麦杆灰	棉壳灰	棉秆灰	向日葵杆灰
K2CO3(%)	8.66	2.63	20.26	32.28	16.44	51.97

2 提取碳酸钾主要过程是：秸秆→草木灰→滤液→固体

农场需用熟石灰改良酸性土壤，为了确保改良效果，需要对库存的熟石灰是否变质进行检测。农场实验室取了一定量的熟石灰样品，对其成分进行如下探究。

碳酸钾主要用于制造钾玻璃等无机化学品，也可用于脱除工业气体中的二氧化碳。请你结合下列实验探究，回答相关问题。

竹麻通过生石灰，草木灰（主要成分是K₂CO₃）浸泡以及打浆、抄纸等步骤可制得纸张。某兴趣小组模拟古代造纸技术，他们将一定量的生石灰、K₂CO₃用足量的水溶解后。过滤得到澄清溶液。澄清溶液中溶质是什么，请你参与他们的探究。

在学习了常见的酸和碱后，某化学兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”，在老帅引导下开展实验探究活动，请你参与下列活动。

【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。

有一包白色粉末，可能由NaCl、Na₂SO₄、CuSO₄、Na₂CO₃、CaCO₃中的一种或几种组成为确定其成分，某化学兴趣小组进行如下实验探究，请你参与探究并回答相关问题。

【提出问题】该白色粉末的成分是什么？

【查阅资料】

①部分物质在水中的溶解性表(室温)：

物质	AgNO3	AgCl	Ag2SO4	AgCO3
溶解性	溶	不溶	微溶	不溶

②AgOH不稳定，在溶液中分解生成难溶于水的物质。

学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”，化学社团在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。

同学们为提升化学实验操作技能，在实验室练习如下实验： 

实验完毕后，小明误将A试管中的物质倒入B试管中，充分振荡后，观察到混合后溶液为无色。小明对该无色溶液的成分产生兴趣并展开探究（温馨提示：本题中番号①~⑤为答题卡上的序号）。

取一定量NaCl和NaHCO₃组成的固体样品放入烧杯中，然后将一定溶质质量分数的盐酸逐滴加入样品中，边加边搅拌，测得生成气体的质量与所加盐酸的质量关系如下图所示。请分析并计算：