单选题
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科举制度下选官范围相较于魏晋南北朝的“九品中正制”要广泛得多，不分世庶，向全社会开放。唐文宗时的宰相段文昌、王播都是寒门贫士，都是通过进士及第入仕的。这说明科举制度（ ）
- A、 推动了文化教育的发展
- B、 提高了底层人民的素养
- C、 导致了社会等级的分化
- D、 打破了选官的门第限制
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历史学家威尔•杜兰特在《世界文明史》里评价我国古代某制度写道：“没有操纵的提名，没有伪君子卑鄙的争夺，没有两党可耻的争霸，没有混战或腐化的选举，没有仅凭巧言而能登入仕途的现象……”材料反映该制度（ ）
- A、 保证了官吏的廉明清正
- B、 体现了公平公正的原则
- C、 提高了官员的文化素质
- D、 保障了君主专制集权统治
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钱穆在《国史大纲》中说：“综观国史，政体演进，约得三级：由封建而跻统一，一也。由宗室、外戚、军人所组成之政府，渐变而为士人政府，二也。由士族门第再变为科举竞选，三也。”这三级完成的时间段分别是（ ）
- A、 西周、隋唐、两宋
- B、 秦汉、东汉、隋唐
- C、 秦汉、隋唐、北宋
- D、 西周、秦汉、北宋
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美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是（ ）
- A、 科举制度实现了封建国家的兴盛
- B、 科举制度扩大了官吏选拔的范围
- C、 科举制度背离了传统的伦理道德
- D、 科举制度体现了公平竞争的精神
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“科举制度较广泛地向地方各阶层的地主们，打开了入仕的途径，因而与各地地主特别是过去的所谓寒门、商人、地主等……通过科举也取得了高官厚禄，参与政权中来。”该材料说明科举制度（ ）
- A、 扩大了选拔官员的范围
- B、 促进了教育事业的发展
- C、 促进了文学艺术的发展
- D、 束缚了当时人们的思想
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“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”这首《及第谣》中描述的制度及其正式诞生的时期分别是（ ）
- A、 世袭制隋文帝时
- B、 科举制隋炀帝时
- C、 科举制唐太宗时
- D、 世袭制武则天时
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魏晋南北朝时期，选拔官员更看中门第。隋朝实行科举制，使普通的读书人也能走上仕途。这体现了科举制（ ）
- A、 推动了贵族向平民转化
- B、 简化了人才选拔的程序
- C、 扩大了官吏选拔的范围
- D、 保证了世袭贵族的特权
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隋文帝采用秀才、明经两科考试与官吏举荐用人相结合的方法选拔人才。隋炀帝保留秀才、明经，新设进士科，专门以试策取士，逐渐成为选拔官吏的主要方式。这反映了科举考试（ ）
- A、 走向了制度化
- B、 难度逐步增大
- C、 选拔优秀人才
- D、 科目逐年增加
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“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满堂朱紫贵，尽是读书人。”该诗反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关（ ）
- A、 禅让制
- B、 郡县制
- C、 内阁制
- D、 科举制
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“考试十分公正，因此即使是国家中最贫穷的人也只能说，如果他命运不济也是‘天意如此’，他的同胞并未设置障碍来阻挠他提升自身的地位。”这说明科举制度（ ）
- A、 推动了教育事业的发展
- B、 扩大了官吏的选拔范围
- C、 提升了官员的文化素质
- D、 体现了公平公正的原则
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唐朝是当时世界上的大国。下面对其强盛原因的叙述中，错误的是（ ）
- A、 采取较为开放政策，发展与各国的关系
- B、 政局稳定，经济发达
- C、 注重任用贤才，发挥人才的重要作用
- D、 创建科举制度，选拔人才
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下列对不同朝代科举制度的描述中，正确的一项是（ ）
- A、 汉朝是最早设置科举考试的朝代
- B、 隋朝发展了科举制度，设置了殿试
- C、 唐朝发展科举制，增加科举考试科目
- D、 明朝八股取士发挥了学者的真才实学
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2017年是我国恢复高考40周年，高考制度有利于国家人才的选拔。历史学者威尔·杜兰特在《世界文明史》里评价我国古代某制度时曾写道：“没有操纵的提名，没有伪君子卑鄙的争夺……没有混战或腐化的选举，没有仅凭巧言而能登入仕途的现象。”他称赞的是中国古代的（ ）
- A、 中央集权制
- B、 九品中正制
- C、 郡县制
- D、 科举制
填空题
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请你按表格要求完成“科举制度创立发展及影响”的网络知识。
| 科举制度的发展 | 主要贡献 | 作出贡献的皇帝 |
| 科举制度的诞生 | 开始用考试的方法选拔官员 | （1） |
| （2） 的创立 | （3） | |
| 科举制度的完善 | （4）增加科举考试科目 | 唐太宗 |
| （5）创立 制度 | 武则天 |
材料分析题
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
——摘自《中国历史》
材料二：科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——摘自薛明扬《中国传统文化概论》
材料三：科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考和主要以成绩定取舍三个显著的特点。
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材料一：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”——唐人赵嘏
材料二：“天下英雄入吾彀中矣。”（入彀：被收罗笼络的意思）——唐太宗
材料三：这种制度使大批地位低下和出身寒微的优秀人才脱颖而出。北宋的吕蒙自幼遭不幸，其父将其母子赶出家门，他们母子俩长期居住在一个山洞里，他发奋读书而高中状元，极善理财治国，成为宋初名相。
请回答：
