单项选择题(本题共30个小题,每小题2分,共60分)
判断对错误(本体共5个小题,每小题1分,共5分)
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人体的生命活动,只受到激素调节的影响。(判断对错)
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一般来说,动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。(判断对错)
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即使在条件适宜的环境中,种子也不一定都能萌发。(判断对错)
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所有的单细胞生物都生活在水中。(判断对错)
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方便面,即泡即食,食用方便,可以代替正餐经常食用。(判断对错)
填空题(本题共12个小题,每空1分,共12分)
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种庄稼要施肥,养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供。
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肾单位中的和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。
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挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞结构中的。
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病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内。病毒要是离开了活细狍,通常会成。
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胚是新植物的幼体,由胚芽、胚轴、胚根和构成。
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当遇到有人晕倒或溺水等情况时,先判断他(她)有无呼吸和意识后,应立即拨打急救电话.
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近视眼可以通过佩戴透镜加以矫正.
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保护生物多样性最为有效的措施是建立.
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人体形成尿液的器官是.
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是指亲子间及子代个体间的差异.
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生物的性状是由控制的.
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传染病流行的三个基本环节:、传播途径和易感人群.
实验探究题(本题共2个小题,每空1分,共12分)
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某中学八年二班生物学兴趣小组为检测“消毒液能否减少教室内细菌和真菌的数量”,设计了如下实验,分析回答下列问题。
组别 | A | B | C | |
培养皿号 | 1、2、3 | 1、2、3 | 1、2、3 | |
实验步骤 | ① | 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌、冷却备用;关闭本班教室门窗 | ||
② | 喷洒某消毒液前,在本班教室内把培养皿盖打开暴露10分钟,盖上盖,封好 | 在本班教室内均匀喷洒适量该消毒液1小时后,把培养皿盖打开暴露10分钟,盖上盖,封好 | 不做处理 | |
③ | 将A、B、C三组培养血放入37℃的恒温培养箱中培养,一天后观察并记录培养皿里细菌和真菌的菌落数量,求各组平均值 | |||
实验结果 | ? | ? | ? |
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一位同学在探究“大豆种子萌发需要的外界条件”时,他的假设是:外界环境条件影响种子的萌发。他对实验的处理如下:
处 理 方 法 | 组别 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 |
实验步骤 | 20粒种子 拧紧瓶盖 | 20粒种子 适量的水 拧紧瓶盖 | 20粒种子 较多的水 拧紧瓶盖 | 20粒种子 适量的水 拧紧瓶盖 | |
室温 | 室温 | 室温 | 5℃ | ||
实验结果 | 种子不萌发 | 种子萌发 | 种子不萌发 | 种子不萌发 |