单选题
- A、 保留等级制和贵族权力
- B、 倡导人人生而平等的观念
- C、 维护君权神授专制思想
- D、 否认议会权力的至高地位
- A、 《独立宣言》
- B、 1787年美国宪法
- C、 《人权宣言》
- D、 《解放黑人奴隶宣言》
①革命对象都是本国君主专制统治
②都促进了资本主义的发展
③都产生了广泛而深远的社会影响
④都通过法律的形式巩固革命成果
- A、 ①②③
- B、 ②③④
- C、 ①②④
- D、 ①③④
①使美国成为一个拥有统一的中央政权的联邦国家
②废除黑人奴隶制
③促进美国资本主义经济的发展
④巩固资产阶级的统治
- A、 ①②③
- B、 ①②④
- C、 ②③④
- D、 ①③④
- A、 攻占巴士底狱
- B、 击败反法联盟
- C、 建立第一国际
- D、 巴黎公社
- A、 完全没有维护法国资产阶级的利益
- B、 传播了资产阶级自由民主的进步思想
- C、 一定程度上违背了权利平等的原则
- D、 违反了私有财产神圣不可侵犯的原则
- A、 国家的现代化之路是由具体的国情决定
- B、 暴力革命是现代制度建立的必经之路
- C、 英国资产阶级革命兼具首创性与妥协性
- D、 英法美资产阶级革命是反封建的先驱
- A、 实践了启蒙思想,获得了民族解放
- B、 结束了封建专制,开启了新的政体
- C、 改变了社会性质,扫除了封建残余
- D、 提高了议会地位,实现王在法下
- A、 取得了民族独立,同时走上了民主政治的道路
- B、 彻底摧毁封建制度,建立了资产阶级共和国
- C、 传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响
- D、 扫除了资本主义发展的障碍,促进了资本主义的发展
- A、 颁布《民法典》,维护革命成果
- B、 发表《独立宣言》推翻英国殖民统治
- C、 制定1787宪法并确立联邦共和制
- D、 颁布《人权宣言》废除君主立宪制度
- A、 领导了民族解放运动
- B、 参与了资产阶级革命
- C、 主导了国际秩序建立
- D、 进行了社会主义建设
- A、 摆脱外国殖民统治
- B、 建立民主共和政体
- C、 发展资本主义
- D、 推翻封建君主专制
| 有阅读能力的人占法国总人口的比例(%) | 法国妇女的识字率(%) | 欧洲年均出版新书(单位:部) | 普通人藏书量(单位:本) |
17世纪中叶 | 29 | 14 | 约1000 | 1-20 |
18世纪中叶 | 47 | 27 | 约4000 | 20-100 |
- A、 启蒙运动带来的社会效应
- B、 受益于印刷术的引进
- C、 适应工业革命发展的需要
- D、 推广大众教育的成果
- A、 解放了欧洲人民
- B、 摧毁了法国的君主制
- C、 打击了欧洲贵族
- D、 传播了自由平等思想
- A、 封建专制统治宣告结束
- B、 中央和地方分享权力
- C、 美国国家秩序混乱不堪
- D、 分权与制衡得以贯彻
- A、 甲组:美洲孤立于欧亚大陆先进文明,没有经历封建社会
- B、 乙组:欧洲先进的工业文明与疆土辽阔的现实需要结合,造就了联邦共和制
- C、 丙组:与欧洲隔离,免于欧洲干涉,有助于走有自身特色的发展道路
- D、 丁组:美国独立后的国内政治斗争使然
- A、 是一种较为完美的制度
- B、 被世界各国效仿
- C、 经历了不断完善的过程
- D、 体现君权至上原则
- A、 共和制的确立
- B、 联邦制的确立
- C、 三权分立制的确立
- D、 责任内阁制的确立
- A、 王权至上与分权制衡
- B、 君主立宪与王权至上
- C、 君权神授与王在法下
- D、 封建统治与自由民主
- A、 《权利法案》
- B、 《独立宣言》
- C、 《人权宣言》
- D、 《拿破仑法典》
- A、 稳定了法国政局
- B、 在客观上打击了欧洲封建势力
- C、 促进了工商业发展
- D、 扩大了法国疆域
- A、 颁布《独立宣言》
- B、 英国承认美国独立
- C、 美国制定了宪法
- D、 萨拉托加战役胜利
- A、 国家权力中心发生变化
- B、 被迫承认美国的独立
- C、 “光荣革命”取得胜利
- D、 资产阶级革命不彻底
- A、 冲击了传统的“君权神授”观念
- B、 为君主立宪制确立奠定法律基础
- C、 意在通过双王互相牵制维护民主
- D、 使英国国王最终丧失了行政大权
- A、 英国资产阶级革命
- B、 美国南北战争
- C、 法国大革命
- D、 早期殖民扩张
材料分析题
材料一:17世纪英王詹姆士一世极力主张实行君主专制,他以哲学家、思想家自居,其所说的“自由君主制”是指不受社会、教士、法律、习惯等约束的君主制度,国王只受命于上帝,只对上帝负责,即“君权神授”。
材料二:第一条第一款本宪法所规定的 立法权,全属合众国的国会,国会由一个参议院和一个众议院组成。……第二条第一款行政权力赋予 美利坚合众国总统。……第三条第一款合众国的司法权属 于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。
材料三:……规定:在权利方面,人们生来是而且始终是平等的;自由,财产、安全和反抗压迫是人不可剥夺的自然权利……在法律面前,所有的公民都是平等的。
材料一:
1、凡未经议会同意,以国王权威停止法律实施之僭越权力,为非法权力。……
4、凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法。……
9、议会内之演说自由、辩论或议事之自由,不应在议会以外之任何法院或任何地方,受到弹劾或讯问。
——《权利法案》
材料二:美国完善的教育体系最早可追溯到17-18世纪殖民时期,最早到达新大陆的一批清教徒们在各宗教团体、政府等支持下建立起最初的以社区为主体的学校。而后各种职业学校以及高等学府建立起来。殖民地时期教育的发展促进了殖民地经济、改府、文化的综合发展,为社会培养了大批人才。
——摘自简天天《试析殖民地时期美国教育的发展》
材料三:法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人,无论是施行保证或处罚都是一样的。在法律面前,所有的公民都是平等的,故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务,除德行和才能上的差别外,不得有其他差别。
——《人权宣言》
【主题一屈辱的历史】
材料一:1660年的《航海条例》,规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输,一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定,所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
材料二:诉诸武力的办法是由英王选择的,北美大陆已经接受了这个挑战。
——托马斯·潘恩
【主题二不懈的奋斗】
材料三:自由女神像是法国赠送给美国独立100周年的礼物,它屹立于美国纽约市。自由女神左手握着的文件中有如下的内容:“人人生而平等,造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。任何政府一旦破坏这些目标和原则,人民就有权利去改变它、废除它,并建立一个新政府。”
【主题三最终的胜利】
材料四:“我们同一个如此难对付的强国进行了战争,而且战争的目的已经完全达到。”“我们的独立和主权已经得到确认。”
——华盛顿