选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一个选项最符合题意要求)
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黄河三角洲湿地是国家级自然保护区,有植物393种,其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种,鸟类有265种.这主要体现了( )
- A、 生态系统的多样性
- B、 生活环境的多样性
- C、 物种的多样性
- D、 遗传的多样性
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影片《流浪地球》发人深省,以下有关地球和生物圈的说法错误的是( )
- A、 整个地球就是生物圈
- B、 生物圈是地球上最大的生态系统
- C、 地球仍是人类和其他生物的唯一家园,应该加倍珍惜和爱护
- D、 生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层
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在调查校园生物种类的过程中,下列同学的做法,正确的是( )
- A、 小军发现几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究
- B、 小梅拨开草丛,一只蟋蟀跳了出来,很快跳到校园外面去了,小梅把它记录下来
- C、 小伟调查记录中有鼠妇,其他同学都没有,小伟决定把它删掉
- D、 小明发现一只老鼠,他没有记录下来
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下列实验中,能实现从视野“甲”到视野“乙”变化的各项操作中,下列正确的一项是( )
- A、 换用高倍物镜,再向右上方移动装片
- B、 换用高倍物镜,再向左上方移动装片
- C、 向右上方移动装片,再换用高倍物镜
- D、 向左下方移动装片,再换用高倍物镜
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小李同学认识了显微镜后做了以下的笔记,你认为有错的是( )
- A、 取镜时一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜放在距离实验台边缘约5cm处
- B、 观察到的图像是倒像,所以装片上写有的69,观察到的图像还是69
- C、 为了更容易观察物像,可以把右眼闭着,只用左眼来观察
- D、 用于显微观察的标本必须薄而透明,否则不利于观察
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小明学习动植物细胞的结构后,设计概念图体现两者之间的关系,如图所示。则属于甲部分的内容是( )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥线粒体 ⑦液泡
- A、 ①⑤⑥⑦
- B、 ②③④⑤
- C、 ③④⑤⑥
- D、 ②③④⑥
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在显微镜使用中,下列操作与其结果不相符的是( )
- A、 更换较短目镜——放大倍数增加
- B、 更换较长物镜——观察到的细胞变多
- C、 转动细准焦螺旋——使物像更加清晰
- D、 转动粗准焦螺旋——较大幅度升降镜筒
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细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于下图所示细胞的叙述,正确的是( )
- A、 这是人的口腔上皮细胞模式图
- B、 位于最外层的结构[1]能够控制物质进出细胞
- C、 结构[2]是进行光合作用的场所
- D、 结构[3]是遗传信息库
非选择题(本大题共4小题,每小题10分。除特殊说明外,每空1分,共40分)
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城市环境好,很难找到鼠妇,黄粉虫便成了探究“非生物因素对生物的影响”时常选的实验材料。同学们进入实验室,看到杯子中的黄粉虫都躲藏在食物(麦麸)下面。因此他们提出了要探究的问题:
光会影响黄粉虫的分布吗?
⑴你的假设是:。
⑵制定并实施方案:取方形铁盘,在两侧的中央各放入10只等大的黄粉虫,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板。
⑶观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量,每隔1分钟记录一次。某小组记录的实验数据如表所示:
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 4只 | 4只 | 3只 | 2只 | 2只 |
阴暗 | 16只 | 16只 | 17只 | 18只 | 18只 |
⑷根据上述实验数据可以得出的结论是:。若全班有10个小组进行了该探究实验,则应取10组数据的作为得出结论的依据。
⑸实验中在铁盘的两侧的中央各放入10只黄粉虫而不是1只,目的是。
⑹如果要继续进行“探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响”,则实验的变量是,需要给黄粉虫幼虫提供两种环境。
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读图理解
如图为细胞结构示意图,请据图回答问题(示例:[①]细胞壁)。
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资料分析题
阅读下面的材料,然后回答问题
1787年,有一个飞利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植,由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长,而且没有天敌的存在,仙人掌便在澳大利亚快速地蔓延开来,严重地影响其他生物的生长,成为当地的一大灾难。后来,人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫,这才遏制住仙人掌的蔓延。
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综合应用
小丽同学制作了口腔上皮细胞临时装片,并使用显微镜观察细胞。请据图回答以下问题:(示例:[①]目镜)