精选真题
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某生物科技小组想移栽一些草莓幼苗到教室内。为能移栽成功并收获香甜的草莓，他们准备采取下列措施，其中主要运用了呼吸作用原理的是（ ）
- A、 移栽时根部要带土团
- B、 移栽时剪掉部分枝叶
- C、 白天放在室内向光处
- D、 夜间放在通风处降温
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同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子（初始温度相同）探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。
下列相关叙述错误的是（ ）
- A、 煮熟的种子无法进行呼吸作用
- B、 甲组温度计示数低于乙组
- C、 甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧
- D、 实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气
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为验证新鲜蔬菜呼吸过程中气体的变化，某同学在甲袋内装入新鲜蔬菜，乙袋中不放任何材料，接着密封两袋袋口，并放至黑暗处，24h后取出，分别将两袋内的气体通入装有澄清石灰水的试管中，石灰水的变化如图，此实验的结果说明植物呼吸产生（ ）
- A、 二氧化碳
- B、 氧气
- C、 有机物
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现在，即使在滴水成冰、日照缩短的冬天，我们也能吃上利用温室大棚种植的新鲜草莓。下列叙述正确的是（ ）
- A、 向大棚中大量浇水，利于草莓的生长
- B、 保证棚内持续高温，就能提高草莓的品质
- C、 适当增加光照强度，利于草莓的光合作用
- D、 只要加大种植密度，就可提高草莓的产量
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图1是蚕豆叶横切面示意图，图2是该植株在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的变化曲线图（不考虑温度因素）。下列叙述正确的是（ ）
- A、 ①②③的细胞中都有叶绿体
- B、 ④是二氧化碳进出叶片的通道
- C、 bc段表示该植株只进行光合作用
- D、 ac段表示该植株随光照强度递增，光合作用不断增强
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某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行比较，得出下列结论，说法错误的是（ ）
- A、 植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
- B、 光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行
- C、 光合作用制造有机物，贮存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量
- D、 光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳
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苹果果实发育到一定程度时，果实内的淀粉会加速分解成糖类，致使呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变。呼吸跃变的出现标志着果实成熟达到了可食的程度，果皮的颜色也由绿色逐渐转变为黄色或红色。下列说法错误的是（ ）
- A、 苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用
- B、 果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用
- C、 适当提高氧气的浓度，可延迟呼吸跃变的出现
- D、 适当提高苹果的贮藏温度，可加速果实的成熟
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下图是某同学为探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用而设计的实验装置，下列有关叙述不正确的是（ ）
- A、 将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
- B、 乙装置透明袋内壁出现小水珠，说明植物进行了蒸腾作用
- C、 用乙装置探究蒸腾作用时，可改进为用透明袋包住整个花盆并扎紧
- D、 将乙装置放在黑暗处一昼夜，用手挤压透明袋，②中澄清的石灰水会变浑浊
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如图表示弱光照下，植物叶肉细胞内两种能量转换器(Ⅰ、Ⅱ表示)之间、细胞与外界之间气体交换情况（①②③④表示气体，箭头表示方向），下列分析正确的是（ ）
- A、 Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，①③为O2 ， ②④为CO2
- B、 Ⅰ、Ⅱ代表叶绿体、线粒体，②③为O2 ， ①④为CO2
- C、 Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，①④为O2 ， ②③为CO2
- D、 Ⅰ、Ⅱ代表线粒体、叶绿体，②④为O2 ， ①③为CO2
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花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是我市广泛种植的一种油料作物。图一为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向，①、②、③、④表示物质，A、B、C表示结构），图二为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答：
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某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中；
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强）；
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“-”表示澄清，记录下在表中。
组别 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 |
实验结果 | -- | +++ | ？ | + | - |
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仙人掌主要在夜间吸收二氧化碳并贮存在细胞中以适应其生活环境，图是仙人掌二氧化碳吸收速率的日变化曲线。
精选模拟题
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下列关于光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用叙述错误的是（ ）
- A、 适当增加蔬菜大棚内二氧化碳浓度，可提高蔬菜产量
- B、 水淹后的农田要及时排涝是为了抑制根部的呼吸作用
- C、 合理密植、间作套种是农业生产上有效利用光能的措施
- D、 粮食入仓前要晒干是为了减弱种子的呼吸作用
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甲地和乙地都盛产同一品种甜瓜，但甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在生长季节，两地除温度（如下表）差别外，其他条件基本相同。下列相关叙述错误的是（ ）
温度（℃） | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜间 | 12 | 22 |
- A、 甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少；乙地则相反
- B、 甲乙两地白天光合作用制造有机物的量基本相同
- C、 甲地昼夜温差大，所以有机物积累多，甜瓜更甜
- D、 光合作用只能在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
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将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）
- A、 呼吸作用能消耗氧气，释放二氧化碳
- B、 呼吸作用能吸收二氧化碳，释放氧气
- C、 光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气
- D、 光合作用能吸收氧气，释放二氧化碳
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下列关于绿色开花植物的说法不正确的是（ ）
- A、 光合作用的实质是制造有机物，储存能量
- B、 植物体的每一个细胞都能进行光合作用
- C、 细胞进行呼吸作用与光照无关
- D、 线粒体是呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来
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如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是（ ）
- A、 A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
- B、 种植密度越大，光合作用强度越大
- C、 种植密度为m2时，对农作物增产最有利
- D、 种植密度在m4之后，农作物将会减产
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以下为探究呼吸作用的实验装置，描述正确的是（ ）
- A、 此实验目的在探究呼吸作用是否生成二氧化碳
- B、 甲瓶放入点燃的蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了
- C、 甲乙做对照的目的是观察二者是否生成氧气
- D、 甲乙的瓶内的温度会始终保持相同
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超市蔬菜和水果柜台的温度往往保持在10℃以下，而且蔬菜水果外面常常都会包裹一层保鲜膜。关于此种做法的解释，错误的是（ ）
- A、 10℃以下的温度可降低呼吸作用的强度
- B、 包裹保鲜膜可通过降低氧浓度抑制呼吸作用的进行
- C、 10℃以下的温度可增强呼吸作用的强度
- D、 包裹保鲜膜可防止水分的散失
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某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验，下列有关实验结论描述不恰当的是（ ）
- A、 图甲中Ⅰ号叶片证明：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
- B、 图甲中Ⅱ号叶片证明：叶绿体是光合作用的场所
- C、 图乙装置证明：二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料
- D、 图丙装置证明：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
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为了满足人们对西瓜的消费需求，瓜农会在大棚中种植西瓜。某生物兴趣小组对密闭大棚中的西瓜种植过程进行观察研究并绘制了如下图示。请分析回答下列问题：
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温室大棚种植农作物可以提高农民的家庭收入。左图是大棚作物及叶片进行生理活动的示意图，由图为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图。据图分析并回答下列问题。
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阅读材料，回答下列问题：
生态旅游农业是以农业生产为依托，开发具有旅游价值的农业资源､农产品､田园风光，是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式，也是一种新型园林形式---观光农业的形式。
