选择题
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中世纪的城市从12世纪起是一个公社，受到筑有防御工事的城墙的保护，靠工商业维持生存，享有“特别的法律、行政和司法”，是享有特权的“集体法人”。这说明中世纪的城市（ ）
- A、 拥有独立的主权
- B、 隶属于封建领主
- C、 拥有一定自治权
- D、 经济上完全独立
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12世纪，西欧商人开始打破封建等级依附关系的纽带，在城市中建立起全新的个人法律地位，逐步形成了与封建社会有很大反差的市民文化，它崇尚民主参与和自由平等，强调私有和尊重法律、注重契约和权利、关注世俗利益。这一文化的形成（ ）
- A、 使城市摆脱了王权控制
- B、 使欧洲进入了法治社会
- C、 打击了欧洲封建统治
- D、 促进欧洲城市的兴起
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“仅1100～1300年间，英国新增城市达到140座，德意志则更多。”这些“城市”的兴起最伟大的意义是（ ）
- A、 彻底瓦解了西欧的封建制度
- B、 城市自治得以普遍实现
- C、 基督教会和等级制度日趋完善
- D、 为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
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1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”，材料反映的是（ ）
- A、 雅典的民主政治
- B、 封君封臣制度
- C、 城市的自由与自治
- D、 大学的自治地位
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（2分）下列关于中世纪西欧自治城市的说法，错误的是（ ）
- A、 领主不得向市民任意征税
- B、 领主不得非法剥夺市民的财产
- C、 常用的斗争手段是金钱赎买和武力斗争
- D、 自治城市完全摆脱了国王的控制
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下表是两位学者关于中世纪西欧城市的讨论。据此可知，他们讨论的是西欧城市（ ）
学者 | 看法 |
学者1 | 城市作为共同体，培养了人们共同承担责任的兴趣，激发了作为公民的自豪感 |
学者2 | 城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思想在这里交流、碰撞。 |
- A、 兴盛的原因
- B、 自治的手段
- C、 复兴的影响
- D、 复兴的目的
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（2分）（中世纪）特许状授予城市居民各种特权是为了让市民更好地从事商业交易，这些权利包括：市民可以在城市自由流动，随时向城市法庭提出诉讼请求，自由控制自己的财产等等。由此可知，特许状（ ）
- A、 标志着西欧城市的兴起
- B、 促进西欧封建制度确立
- C、 阻碍了资本主义的萌芽
- D、 有助于城市自治的实现
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（2分）11世纪前后，西欧兴起一批工商业城市，但在很多城市都掀起了争取自治的斗争。下列关于西欧城市争取自治的背景的表述正确的是（ ）
- A、 新兴工商业城市建立在封建主的领地上
- B、 新兴工商业城市都遭到了外族的入侵
- C、 这些城市深受天主教会的制约和盘剥
- D、 国王对这些城市实行专制统治
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13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（ ）
- A、 人才培养的实用性
- B、 学校发展的自主性
- C、 课程开设的科学性
- D、 师生来源的国际性
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10世纪起，欧洲手工业生产的复杂化和专业化发展，使得部分农奴成为手工艺人，他们离开庄园，在交通便利的村落、渡口和城堡附近生产定居，逐渐建立起中世纪的城市。由此可见，西欧城市兴起的原因是（ ）
- A、 手工业的产生
- B、 庄园日益衰落
- C、 交通条件改善
- D、 生产方式变革
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13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。据此可知，英国早期大学（ ）
- A、 成为启蒙运动的中心
- B、 摆脱基督教会的控制
- C、 推动市民文学的产生
- D、 鼓励质疑的科学态度
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随着当时商人之间的纠纷增多，法治建设的重要性得到广泛认可。为了保证自身利益不受侵害，无数商人开始对法学类大学的兴办提供坚实支持。基于经济发展的需要，大学的进一步多元化发展则得到有力保障。由此可见，中世纪的大学（ ）
- A、 顺应了社会发展的要求
- B、 传承了欧洲的古典文化
- C、 引发了欧洲的文艺复兴
- D、 摆脱了基督教会的控制
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12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（ ）
- A、 “我的附庸的附庸不是我的附庸”
- B、 “城市的空气使人自由”
- C、 自由城市一定是自治城市，自治城市不一定自由城市
- D、 大学是“中世纪欧洲教育最美好的花朵”
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中世纪西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。这说明，中世纪西欧大学课程的设置（ ）
- A、 摆脱了基督教会的影响
- B、 体现了以人为中心的发展思想
- C、 注重减轻学生过重负担
- D、 反映了经济和社会发展的要求
材料分析题
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阅读材料，完成下列要求。
材料一：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二：11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的追切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校，这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。
