选择题
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一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。这些黑色‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”这里所说的“黑色货物”主要来自（ ）
- A、 欧洲
- B、 南美洲
- C、 非洲
- D、 北美洲
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美国作家杜波依斯认为，从16世纪到19世纪，由非洲输往美洲的奴隶人数至少有1000万人，如果包括沿途死亡人数在内，非洲损失约6000万人。这最能反映（ ）
- A、 “三角贸易”的罪恶性
- B、 原始积累的重要性
- C、 商品贸易的普遍性
- D、 殖民统治的残酷性
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据统计，在16世纪的前25年中，有12000名奴隶被贩运，在之后的25年中这一数字达到了40000人，在1550年至1575年间更是超过了60000人。15-19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口。这反映了奴隶贸易（ ）
- A、 加速了西欧的资本原始积累
- B、 给非洲人民带来了深重灾难
- C、 推动了世界市场的最终形成
- D、 把欧洲文化传播到了殖民地
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对如图反映的世界殖民地占全球陆地(除南极洲)面积的比例(%) 变化的解读， 不正确的是 （ ）
- A、 第①段进行殖民扩张的主要是西班牙、 葡萄牙
- B、 第②段加紧殖民扩张的主要是荷兰、英国、美国等国
- C、 第③段成为最大的殖民帝国是英国
- D、 第④段说明两次工业革命把殖民扩张推向顶峰
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“哥伦布大交换”中玉米、木薯由美洲引进非洲，成为非洲最主要的主食农作物。欧洲人带来天花等疾病，美洲原住民因没有抗体大量丧生。材料表明，“哥伦布大交换”（ ）
- A、 给社会带来巨大影响
- B、 造成大量的文化流失
- C、 促进资本主义的发展
- D、 造成非洲大陆的落后
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历史课上，老师安排同学们收集租地农场、新航路的开辟、文艺复兴、早期殖民掠夺等相关资料， 作为下节课活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ）
- A、 古代欧洲文明
- B、 封建时代的欧洲
- C、 走向近代
- D、 资本主义制度的初步建立
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“史料实证”是历史学科的五大核心素养之一。“英国从奴隶贸易中所得到的资金甚至超过了国内的积累。英国重要的商业和船运业中心利物浦，本是一个荒僻的小村落，在奴隶贸易中发展成英国的第二大港口。”对材料解读准确的是（ ）
- A、 奴隶贸易促进了英国的资本主义发展
- B、 奴隶贸易给英国带来大量的黑人劳动力
- C、 奴隶贸易直接推动英国第一次工业革命
- D、 奴隶贸易是英国资本原始积累的唯一途径
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有学者指出，没有美洲这片海外给养地，没有在其上辛勤耕耘的非洲奴隶，或许根本就不会有“欧洲奇迹”和“工业化革命”。该学者的主要观点是（ ）
- A、 工业化革命开始于美洲
- B、 美洲奴隶反殖民压迫是正义的
- C、 殖民扩张推动了工业化革命
- D、 工业革命在世界范围内影响深远
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“非洲到处在流血……过去住着人的村落现在变成一片废墟，那些修建村落、耕种田地的人到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉者到来时逃走了。”以上材料可以用来印证（ ）
- A、 “三角贸易”的残暴
- B、 印第安人的悲惨处境
- C、 鸦片贸易的罪恶
- D、 世界市场的最终形成
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据统计，仅1500-1650年的150年间，西班牙在美洲搜刮了1.6万吨白银和180吨黄金。15-19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口。这主要反映了（ ）
- A、 三角贸易的互利性
- B、 早期殖民活动的重要性
- C、 商品贸易的普遍性
- D、 资本原始积累的残酷性
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（2分）1526年，一位非洲国王控诉说，葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉，“以至于我们国家的人口正在大量丧失”；1549年，巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录。此材料可以佐证（ ）
- A、 罪恶的黑奴贸易
- B、 英国的殖民扩张
- C、 荷、法、英殖民争霸
- D、 拉丁美洲独立运动
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学者西蒙•瑞安指出，15、16世纪之后，欧洲人把未知的空间在地图上留白，并不只是 简单反映地理知识的空缺，而是急于抹左当地业己存在的社会和地理文化形式，并准备以 新秩序投射其上。这表明，当时欧洲（ ）
- A、 列强间矛盾重重
- B、 领土争端得以解决
- C、 热衷于殖民扩张
- D、 地理科学发展迅速
材料分析题
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地图是学习历史的重要工具。 阅读材料，回答问题。
材料一 新航路的开辟示意图：
材料二 “三角贸易”示意图：
仔细观察《新航路的开辟示意图》，图中 A 航线是代表谁的航行路线? (2 分)图中哪些航线与中国航海家郑和的航线有交集?(填字母)
